原標題：市屬高校教授告別“終身制” 

　　本報記者 王天淇 

　　市人力社保局近日公布了新修訂的《北京市高等學校教師職務聘任管理辦法》，以擴大職稱制度改革效能，進一步激發(fā)北京市市屬高校教師教書育人的積極性。根據辦法，市屬高校教師的職稱和崗位聘任將實行聘期制，這意味著教授等職稱告別“終身制”。 

　　精品課程可替代論文 

　　2005年，本市出臺《北京市高等學校教師職務聘任管理辦法（試行）》，在全國率先下放高校職稱評審權，開展高校教師職務聘任制改革，將教師崗位聘任條件和職稱評價標準合二為一，充分尊重用人單位的自主權，由高校根據學科特色和發(fā)展需要，制定不同層次教師崗位的聘任條件，按照規(guī)范的程序，以崗位聘用替代職稱評價。 

　　此次改革，將高校教師職稱從“一把尺子量到底”改為“干什么、評什么”，強化教師以教書育人為主。在教育教學的基礎上，將高校教師按照教學為主、教學科研為主和社會服務為主等進行分類，制定側重不同的評價標準。同時，建立高校職稱評審代表作制度，從“評論文”改為“評成果”，教師可從論文、論著、精品課程、教學課例、專利、研究報告等不同成果中，任選最能體現能力水平的成果作為職稱評審的主要內容。 

　　職稱有聘期“能上能下” 

　　此次改革后的職稱評審新模式，進一步強化教師職稱“能上能下”。實際操作中，職稱和崗位聘任均實行聘期制，期滿考核�？己撕细竦�，學校和教師按照崗位需要、本人自愿的原則，辦理續(xù)聘手續(xù)，簽訂新的聘用合同；考核不合格的，高校可根據教師與崗位的適用情況，低聘崗位等級直至解除聘用。 

　　“其實是把職稱的評審和考核結合起來�！笔腥肆ι绫＞窒嚓P負責人說，“例如某所市屬高校聘用了一位副教授級的教師，聘任期3年，聘期滿后如果考核未通過，該副教授降為中級講師，如果考核結果特別不好，可以直接解除聘任合同。”這樣，既保障了高校的用人自主權，也能避免一勞永逸的職稱終身制引發(fā)的惰性，進一步激發(fā)創(chuàng)新主體活力。 

　　職稱評聘均須公示 

　　依據新規(guī)，在高校制定本單位教師聘任管理辦法時，市人力社保局將進行指導和審核把關，確保高校教師評聘制度合規(guī)合理。高校開展聘任工作期間，需進行評議前公示和聘任前公示，廣泛接受教職工和社會監(jiān)督。高校完成聘任工作后，市人力社保局將對聘任程序和結果進行驗收，確保聘任結果的真實有效。 

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　　工程技術人才增設正高級職稱 

　　本報訊（記者 王天淇）今后，工程師可申報正高級職稱了。近日，人力資源社會保障部、工業(yè)和信息化部印發(fā)《關于深化工程技術人才職稱制度改革的指導意見》，增設正高級工程師。 

　　依據意見，工程技術人才職稱制度增設正高級工程師。高級職稱分設副高級和正高級，初級職稱分設員級和助理級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為技術員、助理工程師、工程師、高級工程師和正高級工程師，實現職稱制度與職業(yè)資格制度有效銜接。 

　　工程技術領域實行職業(yè)資格考試的專業(yè)，不再開展相應層級的職稱評審。工程技術人才取得的工程領域職業(yè)資格，可對應相應層級的職稱，并可作為申報高一級職稱的條件。職業(yè)資格分級設置的，其初級（二級）、中級（一級）、高級分別對應職稱的初級、中級、高級，未分級設置的一般對應中級職稱，國家另有規(guī)定的除外。 

　　同時，打通高技能人才與工程技術人才職業(yè)發(fā)展通道。在工程技術領域生產一線崗位，從事技術技能工作的高技能人才，具有高級工以上職業(yè)資格或職業(yè)技能等級，符合工程技術人才職稱評價基本標準條件的，可參加工程系列職稱評審。專業(yè)技術人才參加職業(yè)技能評價，可免于理論知識考試，注重技能水平考核，合格后取得相應技能人員職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。 

　　評價堅持德才兼?zhèn)�、以德為先，重點考察工程技術人才的職業(yè)道德，對剽竊他人技術成果或偽造試驗數據等學術不端行為，實行“一票否決制”，并向社會公開。對通過弄虛作假、暗箱操作等違紀違規(guī)行為取得的職稱，一律予以撤銷。 

　　意見明確，要建立職稱評價綠色通道。建立以同行專家評議為基礎的業(yè)內評價機制，注重社會和業(yè)內認可。在信息、制造、能源、材料等領域突破關鍵核心技術、作出重大貢獻的工程技術人才，可直接申報評審正高級工程師職稱。