央廣網(wǎng)北京3月18日消息 圍繞“全民族抗戰(zhàn)”這一主題，如何給小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)不同年齡段的學(xué)生講好思政課？3月18日，記者在北京市豐臺(tái)區(qū)第二中學(xué)體驗(yàn)了一場(chǎng)別開生面的黨史教育思政課。
在線上、線下三場(chǎng)思政課堂上，針對(duì)小學(xué)生，老師通過(guò)講解游擊戰(zhàn)讓學(xué)生們對(duì)抗戰(zhàn)歷史頗感興趣；針對(duì)中學(xué)生，思政課堂著重講解了全民族抗戰(zhàn)的精神內(nèi)涵；而面向大學(xué)生時(shí)，老師則從中國(guó)共產(chǎn)黨的中流砥柱作用方面進(jìn)行了具體闡釋和歷史解析。
�。▓D為豐臺(tái)二中學(xué)生進(jìn)行建黨百年紅色宣講演練 豐臺(tái)區(qū)宣傳部供圖 央廣網(wǎng)發(fā)）
這樣富有針對(duì)性的思政課堂正在北京市豐臺(tái)區(qū)逐漸興起。記者從“立德 育人 實(shí)踐 創(chuàng)新——豐臺(tái)區(qū)深化新時(shí)代思政課改革推進(jìn)會(huì)”上了解到，豐臺(tái)區(qū)正在整體規(guī)劃大中小學(xué)思政課體系，充分利用盧溝橋-宛平城-抗戰(zhàn)館-雕塑園、“長(zhǎng)辛店愛國(guó)主義教育基地”等資源，將思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合，開展“行走的思政課”建設(shè)，著力構(gòu)造“全要素”“貫通式”“實(shí)踐性”特色思政課程。
根據(jù)不同學(xué)段 系統(tǒng)設(shè)計(jì)“融通”思政課程體系
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，做好思政課建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。為此，豐臺(tái)區(qū)進(jìn)行了思政課程目標(biāo)體系的整體規(guī)劃建設(shè)工作。豐臺(tái)區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，豐臺(tái)區(qū)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一整套大中小學(xué)“融通”課程體系。小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體的情感；初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把黨、祖國(guó)、人民裝在心中，強(qiáng)化做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的思想意識(shí)；高中階段重在提升政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，形成做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治認(rèn)同。
在此基礎(chǔ)上，打造 “全要素”“貫通式”“實(shí)踐性”豐臺(tái)區(qū)思政課程體系。豐臺(tái)區(qū)思政課立足全要素，做到“三全”，即全員、全過(guò)程、全方位，堅(jiān)持思政課的整體性，強(qiáng)調(diào)相關(guān)主體和教育要素的綜合發(fā)力。同時(shí)，注重貫通式，體現(xiàn)“四融”，即大中小學(xué)融通、理論與實(shí)踐融合、歷史與現(xiàn)實(shí)融匯、教師與學(xué)生融入，堅(jiān)持思政課程建設(shè)的統(tǒng)一性，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)段和教育內(nèi)容的聯(lián)系；突出實(shí)踐性，塑造“三精”，即打造精品課程、開展精彩活動(dòng)、行走精華路線，強(qiáng)調(diào)思政課知行合一，以“大視野”“大格局”做好“大思政課”建設(shè)。
據(jù)了解，在前期實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，豐臺(tái)區(qū)結(jié)合區(qū)域獨(dú)特的思政教育資源優(yōu)勢(shì)，目前已有53所學(xué)校參與到特色思政課程研究和實(shí)踐中，并且形成了一批優(yōu)秀的實(shí)踐案例。
（圖為中學(xué)思政課講授現(xiàn)場(chǎng) 豐臺(tái)區(qū)宣傳部供圖 央廣網(wǎng)發(fā)）
9條精華路線 開展“行走的思政課”建設(shè)
豐臺(tái)區(qū)擁有豐富的思政課程教育資源，如長(zhǎng)辛店二七紀(jì)念館、長(zhǎng)辛店留法勤工儉學(xué)預(yù)備班舊址、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、盧溝橋文化旅游區(qū)、遼金城垣遺址博物館、中華航天博物館等，這些資源為豐臺(tái)思政課的開展提供實(shí)踐性基地。同時(shí)，豐臺(tái)區(qū)高校教育資源特色鮮明，如首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)戲曲學(xué)院、首都醫(yī)科大學(xué)，這些也為豐臺(tái)區(qū)思政課程的建設(shè)與發(fā)展提供了有力支撐。
為充分挖掘、利用好區(qū)域思政教育資源和價(jià)值，豐臺(tái)區(qū)圍繞系列主題，共同打造思政教育實(shí)踐基地和思政研學(xué)線路，按線路分專題進(jìn)行思政教育實(shí)踐，打造“行走的思政課堂”。
豐臺(tái)二中利用寒假，讓學(xué)生走進(jìn)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，在“行走”中，了解歷史，感悟革命文化和民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。豐臺(tái)二中學(xué)生許怡在參觀后感慨道：“參觀中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，讓我更生動(dòng)更直觀地體驗(yàn)到了課堂和教科書上所講述的歷史，更深地激發(fā)了我報(bào)效國(guó)家的熱忱�！�
記者從豐臺(tái)區(qū)深化新時(shí)代思政課改革推進(jìn)會(huì)了解到，豐臺(tái)區(qū)深入挖掘區(qū)域思政教育資源價(jià)值，圍繞“百年黨史·傳承基因”“鐵血盧溝·愛國(guó)情懷”“人文豐臺(tái)·愛我家鄉(xiāng)”“航天夢(mèng)想·奉獻(xiàn)創(chuàng)新”“勞動(dòng)教育·創(chuàng)造幸�！蔽宕笾黝}，設(shè)計(jì)研發(fā)特色思政課程，形成9條思政課程精華路線。
據(jù)介紹，行走的思政課，突出發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)梳理各類思政教育資源，開發(fā)相應(yīng)課程，注重學(xué)生參與，強(qiáng)調(diào)貼近生活，在講授的基礎(chǔ)上融入實(shí)踐、體驗(yàn)和研究等多種方式，真正讓思政課程“活”起來(lái)。
協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制 打造“大思政課堂”
豐臺(tái)區(qū)以思政教師為骨干，其他教師融入，以小初高為主體，協(xié)調(diào)高校參與，發(fā)揮區(qū)域內(nèi)學(xué)校、家庭、社會(huì)大課堂資源單位各自優(yōu)勢(shì)，探索構(gòu)建起了“全員育人”的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，凝聚起強(qiáng)大育人合力。
據(jù)了解，在協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制下，豐臺(tái)區(qū)已經(jīng)開展了一系列有聲有色的“大思政課堂”活動(dòng)。如佟麟閣中學(xué)充分挖掘佟麟閣精神的深刻內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，以愛國(guó)主義教育為引領(lǐng)，確立了“擔(dān)當(dāng)教育”的學(xué)校文化，高質(zhì)量推進(jìn)具有學(xué)校特色的思政課建設(shè)。航天中學(xué)提出了“老師人人皆為思政教師”的觀點(diǎn)，從學(xué)校的航天科技特色切入，用航天精神激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，探索特色思政課建設(shè)之路。長(zhǎng)辛店教育集群、盧溝橋教育集群等立足地域優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)、跨學(xué)科研究等，育人效果顯著。
（圖為中學(xué)思政課授課現(xiàn)場(chǎng) 豐臺(tái)區(qū)宣傳部供圖 央廣網(wǎng)發(fā)）
抓關(guān)鍵環(huán)節(jié) 提升思政教師隊(duì)伍水平
中小學(xué)思政課要“活”起來(lái)，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍水平的提升，想讓學(xué)生能感悟，首先老師自己要先了解。豐臺(tái)區(qū)把教師隊(duì)伍水平提升作為做好思政課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，先讓教師深入了解掌握豐臺(tái)思政資源內(nèi)涵，開好區(qū)域特色思政課程。
寒假期間，豐臺(tái)道德與法治學(xué)科教師一次次走進(jìn)抗戰(zhàn)館，探究觀察文物中的有效信息，親身感悟老槐樹上的警鐘、地下的地雷、冰上的土坦克、船上的大抬桿等中國(guó)人民抗擊日本侵略者的歷史見證中所承載的抗戰(zhàn)精神。通過(guò)這樣的親身實(shí)踐，豐臺(tái)思政教研團(tuán)隊(duì)修改了大大小小13個(gè)版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，開發(fā)出課前參觀抗戰(zhàn)館研學(xué)活動(dòng)、課堂小組張貼精神磁卡、探究精神價(jià)值等學(xué)習(xí)活動(dòng)課程，讓文物、展品“說(shuō)話”，讓思政課“活起來(lái)”。
與此同時(shí)，豐臺(tái)區(qū)通過(guò)建立名師工作室、工作坊等多種形式，聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)理論型、實(shí)踐型專家，建立高端專家資源庫(kù)，逐步實(shí)現(xiàn)全學(xué)段專家型人才引領(lǐng)，建設(shè)好思政學(xué)科“名師工作室”，實(shí)現(xiàn)工作室培養(yǎng)模式的學(xué)段全覆蓋。
