央廣網(wǎng)北京10月30日消息（總臺央廣記者李行健 張浩森）10月31日是2021年研究生報考的截止時間，不過，來自南京特殊教育師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的全盲女孩吳瀟還沒有確定自己要報考的學(xué)校和專業(yè)。吳瀟向中國之聲反映，她意向報考陜西師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)，從9月中旬開始，多次致電學(xué)校招生辦及心理學(xué)院進行溝通。10月22日，該校相關(guān)負責(zé)人以學(xué)�！安痪邆錀l件提供便利”明確回復(fù)“不能報考”。學(xué)校這樣回復(fù)的依據(jù)是什么？實現(xiàn)盲人學(xué)生在普通高等院校就讀，還需要突破哪些障礙？
全盲女孩吳瀟今年24歲，是南京特殊教育師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)大四學(xué)生。在9月15日，陜西師范大學(xué)研究生招生簡章出來后，她就與陜師大研招辦和心理學(xué)院溝通說明自己的特殊情況。吳瀟向記者表示，她打電話溝通的目的是想請學(xué)校提供便利，出一份盲文的試卷。吳瀟說：“像研究生考試分為自命題和統(tǒng)考，自命題就是學(xué)校出卷子，統(tǒng)考是教育部委托各個省的考試院出卷子。因為我們想考的學(xué)校專業(yè)是他們自命題的，而且我是一個視障人士，我在報名的時候就咨詢他們，‘我是一個盲人，需要一份盲文試卷’，他們就說‘我們沒有能力’。他們沒說自己沒有能力出盲文試卷，而是說沒有培養(yǎng)能力。我說‘我現(xiàn)在就只想考試’，他就說還是不行�！�
吳瀟說，10月22日，陜師大心理學(xué)院一位負責(zé)人短信回復(fù)她稱，“目前學(xué)院各專業(yè)沒有適合你特殊情況的研究方向，不具備條件提供便利�！标儙煷笱姓修k工作人員在接受記者采訪時表示，在學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)過程中，需要觀察受試者情緒等一系列動作，學(xué)校是本著對考生負責(zé)的原則，在綜合了學(xué)院、相關(guān)專家的意見之后才得出的結(jié)論。陜師大研招辦工作人員表示：“視力稍微弱一點，報心理學(xué)都不行，（她的）本科學(xué)校有沒有按照專業(yè)要求來我不知道，我們是嚴格按照教育部的要求，確實是對視力有特殊要求的�！�
《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）規(guī)定，任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度的，以及一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度的，這兩種情況不宜就讀的專業(yè)大類當中都包括了心理學(xué)類。這也是陜師大研招辦和心理學(xué)院拒絕吳瀟的主要依據(jù)。
不過，《意見》原文中同時寫到，此部分內(nèi)容供考生在報考專業(yè)志愿時參考。學(xué)校不得以此為依據(jù)，拒絕錄取達到相關(guān)要求的考生。
吳瀟本科就讀于南京特殊教育師范學(xué)院，據(jù)她介紹，與她的視障情況相同，她的直系學(xué)姐楊玉青去年順利考取遼寧師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士，今年入學(xué)后基本沒有障礙；同班同學(xué)周文晴報考北京某著名高校心理學(xué)專業(yè)，經(jīng)過溝通對方也允許報考。
吳瀟表示，自己目前已經(jīng)在實習(xí)崗位參與了多次心理咨詢，而且均為面詢，并沒有因為自己的視力障礙對咨詢工作造成太大影響。雖然不是全無障礙，但自己有信心克服困難。吳瀟說：“心理學(xué)是一個大的專業(yè)，下面下設(shè)的方向有很多，當然像他們說的那種特別需要視力的也有，但是我想報考的專業(yè)是心理咨詢與輔導(dǎo)。我現(xiàn)在大四已經(jīng)在做實習(xí)了，我也接了一些大學(xué)生的心理咨詢服務(wù)，實習(xí)時基本上我遇到的問題都是溝通的問題，所以我不敢說比其他人更優(yōu)秀，但是做起來我真的可以勝任這種學(xué)習(xí)和任務(wù)。”
南京特殊教育師范學(xué)院的老師介紹，學(xué)校有不少視障學(xué)生，除了學(xué)習(xí)上要配置相應(yīng)盲文教材等，在生活上并不需要太多額外照顧�！斑@些孩子自己的生活能力，除了看不清以外，還是比較強的，包括自理等各方面。”
吳瀟是陜西延安人，8歲時徹底失去了視力，2017年6月她在高考中取得470分的成績。據(jù)了解，吳瀟是2017年陜西省高考考生中唯一一名使用盲文試卷的考生。
吳瀟說，她希望能像普通人一樣被看待，多年本科生活已經(jīng)鍛煉了她的獨立生活學(xué)習(xí)能力，并不需要額外的盲文教材和專門的老師，她可以自己掃描成Word文檔或PDF文件，在電腦上利用有聲軟件完成學(xué)習(xí)。吳瀟說：“他們可能覺得我在生活方面會麻煩到學(xué)校，但其實并沒有這個問題。我剛剛來我現(xiàn)在的學(xué)校的時候，老師和同學(xué)也很擔(dān)心這一點。經(jīng)過自己一段時間的訓(xùn)練，我可以每天拿著盲杖去熟悉熟悉環(huán)境，每天在學(xué)校自己去圖書館、自己去吃飯、自己去上課，都完全沒有障礙。還有他們可能會覺得教材我需要盲文，但是我現(xiàn)在跟大家一起學(xué)習(xí)，也沒有那么多的盲文教材能給我，基本上都是用掃描儀掃成了電子版，然后我就能看�！�
《殘疾人保障法》第25條明確，普通教育機構(gòu)對具有接受普通教育能力的殘疾人實施教育，并為其學(xué)習(xí)提供便利和幫助。普通高級中等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校，必須招收符合國家規(guī)定的錄取要求的殘疾考生入學(xué)，不得因其殘疾而拒絕招收；拒絕招收的，當事人或者其親屬、監(jiān)護人可以要求有關(guān)部門處理，有關(guān)部門應(yīng)當責(zé)令該學(xué)校招收。
據(jù)陜師大2021年碩士研究生招生簡章第十項（體檢）顯示，該校體檢安排在考生擬錄取后進行，具體要求在復(fù)試前通知。
法律專家認為，在研究生招生過程中，“不具備培養(yǎng)能力”不屬于拒錄考生的法定事由。考生是否符合招生的身體要求，按照招生工作的程序應(yīng)由體檢程序來認定。這一時間點應(yīng)該在學(xué)生參加復(fù)試之后的擬錄取環(huán)節(jié)，而不是研究生報考階段。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉分析，我國在殘障學(xué)生學(xué)校無障礙支持方面已積累了相當豐富的經(jīng)驗，但仍需系統(tǒng)化地加強殘障學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等標準體系建設(shè)�！案鱾�學(xué)校不能夠（對視障學(xué)生）簡單采取拒絕的方式，應(yīng)該根據(jù)她的實際情況提供一些幫助。還包括一些生活設(shè)施、照護，學(xué)習(xí)過程中怎么評價她，怎么算是達到畢業(yè)要求了，各方面可能都沒有細化。我覺得還是應(yīng)該系統(tǒng)地考慮這些問題，讓相關(guān)政策到位。”儲朝暉表示。
