日本特黄特色大片免费看,日韩精品一区在线,黄a大片,四虎色播,国产拔擦拔擦8xcom高清在线,美女全身光午夜影院短视频,久久亚洲婷

央廣網(wǎng)

簽完三方協(xié)議放鴿子用人單位很受傷 國外大學(xué)生也簽嗎?

2017-05-27 13:19:00來源:央廣網(wǎng)

  央廣網(wǎng)北京5月27日消息 據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報道,又是一年高校畢業(yè)求職季,畢業(yè)生簽訂“三方協(xié)議”的相關(guān)問題又被提了出來。應(yīng)屆畢業(yè)生由于尚未畢業(yè),并不能與用人單位簽訂正式合同,因此會簽訂“三方協(xié)議”。這份協(xié)議,是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的“預(yù)合同”,具有一定的法律效力,但并不是勞動合同,所以不能用勞動法來處理,只能靠合同法來約束。為了找份理想的工作,畢業(yè)生們“待價而沽”“腳踏兩只船”的情況多有存在,不少畢業(yè)生簽完“三方協(xié)議”就走人,有的甚至一天班都沒上就放了“鴿子”,讓不少用人單位很受傷。

  張夢晴是安徽銅陵某高校會計專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。她表示,身邊不少同學(xué)雖然簽訂了“三方協(xié)議”,但實際上并沒有到相應(yīng)的單位去上班。

  張夢晴說:“很多人不確定在這個單位待多久,所以對這份工作不是太滿意,但是學(xué)校規(guī)定必須要簽,所以到那個單位就是為了簽協(xié)議。”

  記者走訪中發(fā)現(xiàn),不少企業(yè)都遭遇過畢業(yè)生簽完“三方協(xié)議”就走人的現(xiàn)象。安徽銅陵安博電路板有限公司人力資源部經(jīng)理姜莉說:“有的學(xué)生來了以后,面試時就說必須要簽‘三方協(xié)議’,這是學(xué)校里硬性要求的;蛘咚麄冊谏习噙^程中,班主任或者一些輔導(dǎo)老師都會打電話跟他講,把‘三方協(xié)議’簽完后就趕緊回學(xué)校,這樣的話會影響我們的就業(yè)率。去年我們大概簽了160份,可能最終來了只有4個人。”

  姜莉介紹,在每年四五月份的時候,應(yīng)屆畢業(yè)生還沒有拿到畢業(yè)證書,無法與企業(yè)簽訂勞動合同,因此會在這個階段集中簽訂“三方協(xié)議”。“‘三方協(xié)議’就是各個高校的就業(yè)協(xié)議,統(tǒng)一模板,不是企業(yè)擬定的。就企業(yè)而言,我們并沒有像其他企業(yè)一樣跟他約定違約金,因為我們認(rèn)為都是窮學(xué)生,還沒有踏進(jìn)社會,就算約定了違約金,人不來你怎么去追訴呢?”

  姜莉表示,由于“三方協(xié)議”幾乎沒有約束力,畢業(yè)生單方毀約的現(xiàn)象較為普遍,給企業(yè)帶來了不少困擾!昂灹酥缶痛黼p方有約定,就會給他預(yù)留崗位。如果他不來,公司就錯過了最佳招聘時機(jī)。招聘費用和招聘時間都浪費掉了!

  那么,國外應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)需要簽訂什么樣的合約?用人單位要如何避免畢業(yè)生臨時毀約帶來的損失?企業(yè)怎樣保障自己的權(quán)益?

  俄羅斯:有些地區(qū)根本不存在三方協(xié)議,簽訂正式工作合同才是關(guān)鍵

  據(jù)俄羅斯觀察員張舜衡介紹,俄羅斯多年以來人口處于負(fù)增長狀態(tài),人力資源市場更是面臨極具短缺的現(xiàn)象,所以受過高等教育的俄羅斯畢業(yè)生基本不存在失業(yè)問題。學(xué)校對于第三方協(xié)議根本不重視,甚至該協(xié)議在俄羅斯有些地區(qū)并不存在,正式的工作合同才是最關(guān)鍵的。雖然俄羅斯的勞動法典更傾向于保護(hù)勞動者的權(quán)力,但是俄羅斯的用人單位有一項秘密武器——勞動手冊,對不守信用的勞動者能起到一定的制約作用。

  為了吸引畢業(yè)生留下安心工作,用人單位大多不得不選擇直接簽署正式的勞動合同,這種工作合同在所適用的勞動法典中,也明文規(guī)定了學(xué)生考試期間可以享受假期,以及學(xué)生學(xué)習(xí)期間必須被保留工作崗位之類的詳細(xì)條例,以確保學(xué)生從高校平穩(wěn)過渡到工作環(huán)境。同時,用人單位為了保障自身的權(quán)益,正式的工作合同往往附帶試用工作期限,試用期的特殊規(guī)定往往隱藏一些就業(yè)陷阱或者巨大挑戰(zhàn)。所以試用期對于每一個俄羅斯畢業(yè)生求職者都是不得不重視的環(huán)節(jié)。期限一般不超過三個月,根據(jù)不同的情形可進(jìn)行適當(dāng)延長,最長也不會超過六個月。用人單位和求職畢業(yè)生不能獨自約定試用期。若期滿后,學(xué)生的表現(xiàn)滿足用人單位預(yù)期,則渡過試用期,否則被解雇。

  需要注意的是,俄羅斯的勞動法典更傾向于保護(hù)勞動者的權(quán)力,而非用人單位。所以勞動者如果希望毀約,只需要在2周前提出申請離職,用人單位也不能強(qiáng)迫勞動。但用人單位有權(quán)利將離職的情況和理由用法律語言如實寫入職工的勞動手冊。勞動手冊是俄羅斯勞動力市場的特殊產(chǎn)物,類似一個個人工作成績和信用記錄,該手冊由用人單位保管,職工只有在離職之后才能領(lǐng)回,凡是5天以上的工作都將被記錄在冊。如果某求職者的勞動手冊上有頻繁主動辭職或者毀約記錄,那么再次求職時就非常不樂觀,因為可能要面臨回答招聘官很多關(guān)于之前工作離職的問題,畢竟這是誰不希望面對的場景。

  澳大利亞:不存在三方協(xié)議或其他任何非用工合約

  澳大利亞畢業(yè)生找工作時,并不存在三方協(xié)議或者其他任何的非用工合約。一方面,由于澳大利亞的畢業(yè)生就業(yè)的時候并不存在檔案簽署、戶口遷移這樣的問題,所以工作簽約只是單純合約,并不需要額外解決其他問題;另一方面,對于絕大部分畢業(yè)生來說,他們在讀書時已經(jīng)開始兼職甚至全職,畢業(yè)時候的合約并不是自己人生中第一份工作合同,所以畢業(yè)后第一份全職工作合約的特殊性就沒那么明顯。

  澳大利亞觀察員胡方介紹說,在澳大利亞畢業(yè)生簽署多份合約卻違約的現(xiàn)象并不常見。澳大利亞也存在畢業(yè)生畢業(yè)簽署不止一家公司的情況,但這種現(xiàn)象其實并不常見。由于澳大利亞的就業(yè)市場比較嚴(yán)峻,在找工作一個明顯的特點是——英雄不問出身,用人的時候甚至只看工作經(jīng)驗和自身的能力,而對于是否是名校出身幾乎并不在意。因此,對于沒有什么工作經(jīng)驗的畢業(yè)生來說,學(xué)習(xí)成績再優(yōu)秀,畢業(yè)于再頂級的大學(xué),就業(yè)時依然是屬于弱勢群體。所以能夠有一份工作邀約就已經(jīng)不錯了,而因為自己的名校光環(huán)、天之驕子等因素簽數(shù)份合約然后違約的現(xiàn)象就不常見。而至于那些有工作經(jīng)驗而目前正在兼職工作的畢業(yè)生,如果足夠優(yōu)秀,現(xiàn)在的用人單位也會想盡辦法留住他。所以,也并不會邊工作邊簽數(shù)份用人合約。

  在澳大利亞的用人合約機(jī)制當(dāng)中,如果新人還沒有入職報到就毀約,通常公司并不會太過計較,而且這種現(xiàn)象也非常少見。但是如果已經(jīng)進(jìn)入了試用期,情況就不同了,雖然畢業(yè)生在試用期或者實習(xí)期并不需要像正式員工那樣提前數(shù)個星期知會雇主自己要離職,但是根據(jù)協(xié)議提前一周或者數(shù)日進(jìn)行通知仍然是必須的。如果在實習(xí)期或者開始之后不辭而別,那么這樣的畢業(yè)生是可以根據(jù)合同法追究他的責(zé)任的。

  德國:雙軌制學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實習(xí),畢業(yè)通常會留下來

  據(jù)德國觀察員薛成俊介紹,德國教育體系的先進(jìn)之處,首先體現(xiàn)在它的社會實用性上。作為制造業(yè)大國,德國需要大量技術(shù)工人,職業(yè)技能培訓(xùn)在德國教育中是非常重要的一部分,并非人人都想走大學(xué)這條路。比如,一家中型企業(yè)需要的管理和技術(shù)人員可能只有幾十人,而熟練的技術(shù)工人可能要數(shù)百上千,德國產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)異與這些素質(zhì)過硬的技術(shù)工人密不可分。實際上,德國從小學(xué)四年級之后就對學(xué)生進(jìn)行分流,真正走到大學(xué)并且從大學(xué)順利畢業(yè)的都是最頂尖學(xué)生,而且德國大學(xué)是不擴(kuò)招的,學(xué)校規(guī)模和學(xué)生數(shù)量都有著嚴(yán)格限制,這就保證了優(yōu)質(zhì)的教育資源和優(yōu)秀的教育對象。

  當(dāng)然,畢業(yè)后能否順利就業(yè)與所學(xué)專業(yè)有直接的關(guān)系。如機(jī)械工程師之類找工作就比較容易,而文科類相對來說就困難一些。德國教育還有一個最大的亮點就是雙元制,也稱作雙軌制。雙元制的學(xué)生一半時間是在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論,一半時間在對口企業(yè)或者是單位實習(xí)。通常情況下,學(xué)生畢業(yè)后會留下來工作,正式的工作合同當(dāng)然也在畢業(yè)之后簽署。德國這種理論與實踐相結(jié)合的教育模式非常成功,既很好地滿足了用人單位對人才的需求,也最大限度地解決了畢業(yè)生的就業(yè)問題。

編輯: 朱琪
關(guān)鍵詞: 高校;三方協(xié)議;應(yīng)屆畢業(yè);就業(yè)率