央廣網(wǎng)北京6月8日消息（記者沈靜文）據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，2017年全國高考第二天。今天上午，相比絕大多數(shù)考場門外聚集殷切送考的家長的畫面，在上海、浙江，這個上午靜悄悄。

　　2014年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動上海、浙江高考綜合改革試點。改革后的首批高中畢業(yè)生于今年參加高考。今年也因此被稱為“新高考元年”。相比其他地區(qū)，上海、浙江的高考安排有何不同？新高考，“新”在何處？

　　高考第一天，語文、數(shù)學(xué)。第二天，文理綜合、外語。這一份高考科目和時間安排十多年來深入人心。在上海和浙江，新高考打破舊慣例。改革中最為朗朗上口的“3+3”，究竟是什么？前一個“3”，是語文、數(shù)學(xué)、外語三門必考科目，全國高考期間，兩地考生考的正是這三科。后一個“3”，則是三門選考科目，被歸入高考前的學(xué)業(yè)水平考試。在上海市大同中學(xué)考點，告別綜合科目統(tǒng)一考試的考生們難掩輕松。有考生表示：“跟原來高考不一樣，模式什么的也都不一樣，昨晚也不像以前還有失眠的情況�！币灿锌忌�說，以往有4門主科，但今年第一天兩門考完后就剩英語考試，所以會稍微輕松一點。

　　理科生考物理、化學(xué)、生物，文科生考?xì)v史、地理、政治，這是幾代人熟知的高考科目組合。而在新高考的“3+3”中，“文科生”和“理科生”不再是顛撲不破的分類，考生可根據(jù)興趣和特長，從學(xué)業(yè)水平考試科目中任選3科成績計入高考總成績。選考物理者，可以同時考?xì)v史；選地理的考生也可以再選一門生物。復(fù)旦大學(xué)招辦主任丁光宏解釋，橫跨文理的選考直接帶來橫跨文理的選專業(yè)，“比如數(shù)學(xué)系和歷史系，我舉個極端例子，如果考生對這兩個專業(yè)都喜歡，能讀數(shù)學(xué)最好、如果不能讀數(shù)學(xué)就讀歷史，這在傳統(tǒng)報考志愿的時候做不到。現(xiàn)在通過選課就能滿足他的要求。他在中學(xué)里后面的小‘3’里選一門物理、再選一門歷史，甚至選化學(xué)和地理，這樣兩個專業(yè)都可以報，通過這樣體現(xiàn)文理不分科�！�

　　根據(jù)浙江省教育考試院數(shù)據(jù)，浙江省選擇傳統(tǒng)理科的學(xué)生由60%下降到17%，選擇傳統(tǒng)文科的由40%下降到10%，更多學(xué)生交叉選擇三門選考科目。新高考時代“學(xué)文”還是“學(xué)理”糾結(jié)成為過去時。浙江杭州第二中學(xué)校長葉翠微介紹：“原來教學(xué)都是統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試，現(xiàn)在是小鬼當(dāng)家，他可以自設(shè)目標(biāo)，自避其短。一旦發(fā)現(xiàn)自己有優(yōu)勢，比如物理學(xué)科或是化學(xué)學(xué)科他就會一馬平川�！�

　　人生的成敗何止在一場考試，這句箴言正被融入高考改革的血液中。對于兩地考生，高考狀元未必英雄，“兩依據(jù)一參考”才最終決定高校錄取結(jié)果。高考三科、學(xué)業(yè)水平考試選考三科組成“兩依據(jù)”，另外一個“參考”則是學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

　　浙江省教育廳原廳長劉希平說，綜合素質(zhì)的高低，光老師說了不算，“綜合素質(zhì)評價過去都是老師說了算，現(xiàn)在老師和學(xué)生共同說了算。其中學(xué)生占權(quán)重70%，老師30%�！�

　　由此獲得主動權(quán)的不僅是中學(xué)。劉希平強(qiáng)調(diào)，高校更是這一轉(zhuǎn)變的受益者，“比如學(xué)�？梢蕴岢鰧�業(yè)要求體育必須A類，沒有A類就不能報這個專業(yè)�！�

　　這是一張由“一考定終身”轉(zhuǎn)向“多元評價”的宏大藍(lán)圖，要進(jìn)入心儀大學(xué)，僅應(yīng)付一場高考顯然已不能如愿。注意力分散的同時，新高考究竟能夠給予孩子們多少選擇？浙江方案給出的答案是80個。新方案取消批次線，改為按比例分段填報志愿，采用“專業(yè)＋學(xué)�！钡匿浫∧Ｊ�，普通類高考考生可填報80個專業(yè)平行志愿。

　　杭州高級中學(xué)校長尚可表示，考生直接按專業(yè)填報志愿的結(jié)果是，今年只存在“考上”和“考不上”兩種可能，“調(diào)劑”成為歷史，“雖然是80個志愿，但對于每一個人來講，真正用到的也沒有那么多。不用像過去那樣調(diào)劑，可能錄取過程中學(xué)生在專業(yè)上面能夠更加得到一些滿足。”

　　事實上，今天的高考考場，上海和浙江的孩子們并不陌生。高考前的3次選考，每一次都和今天一樣全力以赴。壓力當(dāng)然還有，但潛移默化間，高考兩天被寄予的厚望正被一點點卸下、轉(zhuǎn)移。考生家長董艷說：“沒有一種制度是最好最完善的，只有去適應(yīng)這種制度，只有去選擇才知道你適不適合�！�

　　選擇里看清方向，摸索中繼續(xù)嘗試。這是一個母親對孩子的理解和寬容，也是改革關(guān)鍵一步落地后希望的回響。