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　　央廣網(wǎng)北京8月3日消息（記者王志達(dá)）據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道，近年來，不少高校利用寒暑假組織大學(xué)生開展社會(huì)體驗(yàn)，方式方法上不斷的翻新。學(xué)生們?cè)诶蠋煛叭艏慈綦x”的保護(hù)下，完成著各種看似不可能完成的任務(wù)，考驗(yàn)的是學(xué)生的耐挫折能力、吃苦能力等。

　　從7月16號(hào)開始，浙江師范大學(xué)行知學(xué)院的27名95后大學(xué)生來到了北京，開始“就業(yè)體檢”暑假實(shí)踐活動(dòng)。他們要用兜里僅有的50塊錢，在北京吃、住、行，自己找工作掙錢，生存15天�，F(xiàn)在，活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。他們做到了嗎？遇到了哪些困難？對(duì)于這樣的實(shí)踐方式，我們應(yīng)不應(yīng)該提倡呢？

　　英語專業(yè)的宋曉靜來北京之前就早早的做了準(zhǔn)備，在一個(gè)北京兼職微信群里，她得知一個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌廣告的拍攝需要群眾演員，她說：“那天我正好沒有找到工作，就想去體驗(yàn)一下這個(gè)工作，我看他工資還行，有70塊錢�！�

　　宋曉靜說，要想用兜里僅有的50塊錢在北京生存15天，他們必須做的就是每天找到一份能夠日結(jié)工資的工作。這15天，學(xué)生們住在北京航空航天大學(xué)一棟住宿樓里，條件十分簡陋，“四人間，沒有空調(diào)，只有一臺(tái)電扇，只能吹到下鋪的同學(xué)。上鋪的是吹不到的。”

　　他們每天早晨6點(diǎn)起床做操，晚上9點(diǎn)開會(huì)，分享收支情況和一天的感受、經(jīng)驗(yàn)，集體唱歌互相鼓勵(lì)。他們做過英語助教，賣過報(bào)紙、看管過實(shí)驗(yàn)室、發(fā)過傳單，他們中的大部分人都是第一次來到北京。“痛并快樂著”，是他們普遍的感受。

　　宋曉靜跟記者說：“雖然挺辛苦的，但是有種痛并快樂著的感受。既然都來到了北京，就是希望自己能夠取得一點(diǎn)成績，如果就這樣隨便的回家了，那不就失去了參加這次活動(dòng)的意義了嗎？”

　　宋曉靜說，這次體驗(yàn)活動(dòng)，有收獲也有痛苦，但更多的是對(duì)未來的思考，“一件事情肯定有雙方面的，總體而言我覺得挺值得，我覺得我的視野變得更開闊了�？赡芪蚁胱鲆恍┢渌�工作，但是因?yàn)闂l件不允許，我就干不到其他技術(shù)含量稍微高一些的工作。需要思考的是能不能在生存中找到生活”

　　這聽起來可能有些人聽起來不可思議，盡管參與的學(xué)生們大都表示收獲了成長，但也有學(xué)生表達(dá)了怨言。記者梳理發(fā)現(xiàn)，幾年前類似這樣的大學(xué)生城市生存訓(xùn)練，就開始在全國范圍內(nèi)流行起來了，人數(shù)有多有少，“初始資金”也有高有低。面對(duì)這樣類型的實(shí)踐活動(dòng)，專家們是怎么看的？

　　董雯婉是這次活動(dòng)的宣傳委員，她不但要完成自己的任務(wù)，還負(fù)責(zé)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的拍照、宣傳和記錄工作。董雯婉說，“吃苦”成了那十五天的關(guān)鍵詞，“有空調(diào)我們也不能去打開空調(diào)，老師確實(shí)會(huì)監(jiān)督我們。”

　　在記者采訪中也發(fā)現(xiàn)，不少人其實(shí)并不完全認(rèn)可這樣的實(shí)踐方式。四川師范大學(xué)學(xué)生李琴表示，短期內(nèi)不停變換工作，會(huì)導(dǎo)致對(duì)工作認(rèn)知不足。

　　來自湖南的李瀟認(rèn)為，為了吃苦而吃苦失去了活動(dòng)本身的意義。他坦言：“反正我是肯定不會(huì)參加，而且我非常反對(duì)這個(gè)學(xué)校的這個(gè)做法，沒有意義，鍛煉的方式有很多，沒有必要為了吃苦而吃苦。”

　　浙江師范大學(xué)知行學(xué)院的領(lǐng)隊(duì)老師胡輝在接受采訪時(shí)表示，組織類似活動(dòng)的目的在于要讓學(xué)生懂得成長比成功更重要。怎么讓他們走出來，去從事一份可能原先他們都看不上的工作，讓大學(xué)生放下姿態(tài)踏實(shí)肯干，扎扎實(shí)實(shí)的讓自己的本領(lǐng)跟勞動(dòng)，用這個(gè)東西來開口說話。

　　但21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，類似這樣的實(shí)踐活動(dòng)參與人數(shù)有限，本質(zhì)上仍然是一種模擬環(huán)境，不能夠人為拔高其作用。其實(shí)是一種象征性的作用，真正的對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)不是很有作用，他也就是一段時(shí)間的經(jīng)歷，要把它拔高到什么樣的一個(gè)位置，實(shí)際上是沒有必要。

　　中國青年政治學(xué)院青少年工作系副教授劉衛(wèi)兵則斷言，類似城市生存形式的社會(huì)體驗(yàn)盡管有一定意義，但短平快的能力培養(yǎng)與大學(xué)生未來真正走向社會(huì)的長期能力需求并不匹配。

　　因此，專家建議，應(yīng)該將對(duì)大學(xué)生的能力培養(yǎng)的功夫下在平常，把對(duì)學(xué)生長期能力的培養(yǎng)擺在更加重要的位置。劉衛(wèi)兵認(rèn)為，最好的方式是，比如暑假放兩個(gè)月，可以用一個(gè)月去找一個(gè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位，按照自己專業(yè)的方式，這是常態(tài)的方式。