央廣網(wǎng)北京11月28日消息（記者陳江南 張璐華）高考改革，關(guān)乎每個(gè)學(xué)生的切身利益，也是社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，這使得生涯教育在國(guó)家教育體系受到了空前的重視。

　　在北京“青少年生涯教育國(guó)際發(fā)展論壇”開(kāi)幕之際，人社部青少年職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)教師全國(guó)辦主任徐建娟接受了央廣網(wǎng)公益頻道的專(zhuān)訪，詳細(xì)介紹了關(guān)于“生涯教育”的概念定義與發(fā)展理念。

人社部青少年職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)教師全國(guó)辦主任徐建娟

　　記者：徐老師您好，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生涯教育還是比較陌生的，您可以給我們介紹一下生涯教育嗎？

　　徐建娟：我們從字面的意思理解，從我們出生到離開(kāi)這個(gè)世界，這一段整體的時(shí)間，都稱(chēng)之為“生涯”。生涯教育在歐美的很多國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始了上百年，他們?cè)谥袑W(xué)階段必須要開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃系列方面的課程，并且從幼兒園時(shí)期就開(kāi)始生涯教育方面的介入。在我們國(guó)家，大學(xué)階段幾年前才全部開(kāi)設(shè)生涯教育課程，中小學(xué)基本還處在只有初步想法的階段，并不清楚該如何開(kāi)設(shè)生涯教育課程。

人社部青少年職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)教師全國(guó)辦主任徐建娟接受央廣網(wǎng)公益頻道記者采訪

　　記者：新的教育改革和中高考改革發(fā)展迅猛，在這樣的背景下，生涯教育該如何做呢？

　　徐建娟：在中高考改革之前，很多學(xué)校都是應(yīng)試教育，文化課占比非常重。中高考改革后，對(duì)于人才有了新的要求，包括創(chuàng)新、未來(lái)職業(yè)發(fā)展、自我探索等要倒推到中小學(xué)階段就開(kāi)始培養(yǎng)。我知道我想要什么、我不想要什么、我未來(lái)會(huì)選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)可能會(huì)更適合我的發(fā)展……這些從中學(xué)階段就開(kāi)始融入到日常教學(xué)過(guò)程中去。

　　我們這五年來(lái)，聯(lián)合國(guó)內(nèi)外生涯專(zhuān)家走進(jìn)三十多所高校，從小學(xué)一年級(jí)到高中二年級(jí)，融入課表式教學(xué)，研發(fā)出了系列的課程體系，如低年級(jí)的親子課程和高年級(jí)的生涯課程,并研發(fā)出了相關(guān)的教具，將各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)融合進(jìn)生涯教育的內(nèi)涵之中，我們期待有更多的老師走進(jìn)課堂當(dāng)中，去體會(huì)生涯課程怎么讓孩子們更多更好的探索自我，讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為更好的自己。

生涯教育課程相關(guān)教具

　　記者：生涯教育的適用性如此之廣，而全國(guó)有很多的中高校，在如此繁雜的教育領(lǐng)域里，要如何確立整個(gè)生涯教育的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？

　　徐建娟：上海、江蘇和浙江是高考改革的試點(diǎn)省份，他們也在進(jìn)行不同形式的融合生涯教育。我們從2013年開(kāi)始，集合50名左右的國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者，走進(jìn)北京大概20所學(xué)校，進(jìn)行打磨式、全面融入式的教學(xué)體驗(yàn)，在不同的年級(jí)以不同的融合方式進(jìn)行生涯教育的活動(dòng)，讓不同時(shí)期的孩子得到不同的自我探索。我們跟全國(guó)多所學(xué)校一起研發(fā)出了一整套的課程體系，《高中生生涯規(guī)劃》已由清華出版社出版，青少年職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)教師的教材已在兩年前公開(kāi)發(fā)行。在保障教師隊(duì)伍、保障學(xué)校管理、保障學(xué)校發(fā)展方向的前提下怎么讓生涯教育落到實(shí)處？讓每個(gè)孩子做到真正最好的自己？就此，我們跟中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化研究院一起研發(fā)，聯(lián)合全國(guó)各地一百多所學(xué)校草擬中小學(xué)生涯教育職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)教師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的起草。

　　記者：這樣看來(lái)，生涯教育會(huì)有很大的師資力量的空缺，您對(duì)于新加入生涯教育這個(gè)行業(yè)的人有什么發(fā)展建議呢？

　　徐建娟：生涯教育的落地性在教師中間并不是很好，生涯教育就是心理老師這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。生涯教育應(yīng)該是融合心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等一些學(xué)科的融合版教育模式，每一位老師都應(yīng)該將生涯教育融入進(jìn)每一門(mén)學(xué)科當(dāng)中去，在學(xué)堂當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，并在生活中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和未來(lái)夢(mèng)想的規(guī)劃，真實(shí)的做到對(duì)每一個(gè)孩子引領(lǐng)和引導(dǎo)的過(guò)程。老師要對(duì)生涯教育有認(rèn)同感并有一定的生涯教育基礎(chǔ)，包括咨詢(xún)的技巧、如何帶領(lǐng)生涯教育活動(dòng)、如何結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)等，并由此在學(xué)校里組建一支生涯教育的師資隊(duì)伍。青少年職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)教師全國(guó)辦已詳實(shí)的開(kāi)發(fā)了這一系列的課程體系，在不同的時(shí)期、不同的課程和不同的主題當(dāng)中用不同的活動(dòng)和不同的道具去做豐富多彩的生涯教育活動(dòng)。

　　記者：生涯教育在公益教育方面做過(guò)什么？

　　徐建娟：公益教育活動(dòng)一直在進(jìn)行，跟很多中小學(xué)校來(lái)做家長(zhǎng)課堂，教給家長(zhǎng)在不同時(shí)期怎樣認(rèn)識(shí)自己的孩子，通過(guò)各種親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)更深刻的了解自己的孩子。我們也會(huì)走進(jìn)山區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行一系列的對(duì)口援助，并在對(duì)口援助的過(guò)程中讓更多的家長(zhǎng)和孩子對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)和探索，我們會(huì)幫助他們更好的成長(zhǎng)，回歸到他們應(yīng)在的區(qū)域當(dāng)中，將來(lái)為社會(huì)發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。

　　記者：謝謝徐老師在青少年生涯教育國(guó)際發(fā)展論壇之前，對(duì)生涯教育給我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，也祝愿青少年生涯教育國(guó)際發(fā)展論壇圓滿(mǎn)成功！

　　徐建娟：最后，也呼吁更多的中小學(xué)校一起加入到生涯教育發(fā)展輔導(dǎo)師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的起草當(dāng)中來(lái)，我們將共同譜寫(xiě)生涯教育的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)啟生涯教育的新篇章！

　　生涯教育要培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)、幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我、協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)及未來(lái)職業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生做好生涯決策、做好學(xué)生的生涯管理……種種壓力之下，生涯教育的未來(lái)道路任重且長(zhǎng)，希望我國(guó)生涯教育能夠盡快的實(shí)現(xiàn)全民普及的目標(biāo)，建設(shè)好完整的國(guó)家生涯教育體系。