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　　 不受老師重視怎么辦？上補(bǔ)習(xí)班了成績(jī)還上不去怎么辦？被同學(xué)孤立怎么辦？家長(zhǎng)老師鬧意見了怎么辦……有著15年兒童教育經(jīng)驗(yàn)的資深教師和兒童作家饒雪莉上周末在北京西單圖書大廈舉辦了“告別煩惱，做陽(yáng)光少年”主題講座。她特別向家長(zhǎng)指出，不要以為小學(xué)生還小，他們的煩惱看起來(lái)可能也比較幼稚，就忽視乃至不管。

　　講座現(xiàn)場(chǎng)，饒雪莉先讓在座的小學(xué)生分別寫下了各自的煩惱，并用一道心理測(cè)試題，幫助大家了解自己的煩惱主要在哪些方面，通過(guò)這個(gè)測(cè)試告訴大家有煩惱并不可怕，可怕的是有了煩惱不知如何解決，讓煩惱成為心里的小惡魔，阻礙成長(zhǎng)。在講座中，饒雪莉總結(jié)了小學(xué)生排名前十位的煩惱，例如不敢發(fā)言、害怕被同學(xué)嘲笑、害怕老師請(qǐng)家長(zhǎng)、聽不懂老師講課等等，饒雪莉以講述故事的方式，告訴小學(xué)生如何勇敢面對(duì)這些煩惱、正確認(rèn)識(shí)煩惱、最終化解煩惱。

　　為了更好地讓小學(xué)生掌握化解煩惱的辦法，講座現(xiàn)場(chǎng)她還帶領(lǐng)學(xué)生們做了一次“如何處理不同煩惱”的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生幫助自己的同學(xué)想辦法化解煩惱，并根據(jù)大家的表現(xiàn)評(píng)出了一位“快樂(lè)小達(dá)人”和一位“勇敢小達(dá)人”。她特別提示大家，“直面煩惱”本身也是一種“方法”：當(dāng)我們“在心里默念‘我該怎么做’時(shí)，就已經(jīng)邁開了解決煩惱的第一步。

　　饒雪莉向記者介紹，經(jīng)常有小朋友來(lái)信向她傾訴他們?cè)趯W(xué)校和家庭中的煩惱，在深深感動(dòng)于被孩子們信任的同時(shí)，她也意識(shí)到作為一個(gè)教育工作者和兒童文學(xué)作的責(zé)任。因此她很想竭盡所能，幫助所有不快樂(lè)的小朋友，讓他們能卸下各種各樣的包袱，輕松上學(xué)，快樂(lè)上學(xué)。這也是她創(chuàng)作《跟小學(xué)生的煩惱說(shuō)拜拜——解除小學(xué)生40種煩惱的158個(gè)方法》的緣由所在。書中這些苦無(wú)對(duì)策、難以訴說(shuō)的煩惱歸納為學(xué)習(xí)成績(jī)的煩惱、師生相處的煩惱、同學(xué)交往的煩惱以及自我管理的煩惱4大類，并以親切有趣的文筆、事例詳盡的故事和行之有效的方法，幫助小學(xué)生徹底告別這些煩惱，輕松快樂(lè)的度過(guò)小學(xué)六年。

　　該書出版之后，立刻得到了全國(guó)多位名校名師的肯定和推薦，清華大學(xué)附屬小學(xué)高級(jí)教師、北京市優(yōu)秀班主任李紅延說(shuō)，“這是一本適合家長(zhǎng)與孩子共讀共議的書——家長(zhǎng)從書中找到方法，孩子從書中找到自己�！�

　　全國(guó)優(yōu)秀教師，上海十一個(gè)特級(jí)教師之一的沈紅旗老師則評(píng)價(jià)，“饒雪莉的《跟小學(xué)生的煩惱說(shuō)拜拜》具有四個(gè)特性，即強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性，源于生活，共鳴師生；一定的學(xué)理性，思慮縝密，言簡(jiǎn)意賅；較強(qiáng)的可讀性，場(chǎng)景生動(dòng)，人物鮮活；充分的可行性，步步為營(yíng)，化解煩惱�！�

　　據(jù)了解，饒雪莉曾經(jīng)做過(guò)15年小學(xué)語(yǔ)文老師和班主任，還曾是四川省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，全國(guó)小學(xué)觀摩課金獎(jiǎng)得主，有“最了解孩子的老師作家”之稱，被媒體譽(yù)為“家長(zhǎng)和孩子的知己”，已出版作品40余部，代表作有兒童教育圖書《別讓孩子傷在小學(xué)》系列和兒童小說(shuō)“甜蜜園星劇場(chǎng)”系列等。(記者 應(yīng)妮)