據(jù)中國政府網(wǎng)消息，為進一步加強醫(yī)學人才培養(yǎng)，國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》�！兑庖姟分赋�，到2020年以“5+3”為主體、“3+2”為補充的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系基本建立，全科、兒科等緊缺人才培養(yǎng)得到加強。

　　《意見》提出，到2020年，醫(yī)學教育管理體制機制改革取得突破，醫(yī)學人才使用激勵機制得到完善，以“5+3”（5年臨床醫(yī)學本科教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓或3年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育）為主體、“3+2”（3年臨床醫(yī)學�？平逃�+2年助理全科醫(yī)生培訓）為補充的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系基本建立，全科、兒科等緊缺人才培養(yǎng)得到加強，公共衛(wèi)生、藥學、護理、康復、醫(yī)學技術(shù)等人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，對衛(wèi)生與健康事業(yè)的支撐作用明顯增強。到2030年，醫(yī)學教育改革與發(fā)展的政策環(huán)境更加完善，具有中國特色的標準化、規(guī)范化醫(yī)學人才培養(yǎng)體系更加健全，醫(yī)學人才隊伍基本滿足健康中國建設需要。

　　《意見》明確，從四個方面深化醫(yī)學教育改革發(fā)展。一是加快構(gòu)建標準化、規(guī)范化醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。逐步實現(xiàn)本科臨床醫(yī)學類、中醫(yī)學類專業(yè)一本招生，逐步縮減中職層次農(nóng)村醫(yī)學、中醫(yī)專業(yè)招收初中畢業(yè)生規(guī)模，控制高職臨床醫(yī)學專業(yè)招生數(shù)量。深化院校醫(yī)學教育改革，夯實五年制臨床醫(yī)學、中醫(yī)學教育基礎地位，提升醫(yī)學生解決臨床實際問題的能力，深化專業(yè)學位研究生教育改革，加強臨床教學基地建設。加快完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，加強全員繼續(xù)醫(yī)學教育，健全終身教育學習體系，建立健全質(zhì)量評估與認證制度，將人才培養(yǎng)工作納入公立醫(yī)院和院長考核的重要內(nèi)容。二是促進醫(yī)學人才供給與需求有效銜接，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。堅持按需招生、以用定招，建立健全人才培養(yǎng)供需平衡機制。加強以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)，完善定向醫(yī)學生培養(yǎng)政策。分類推進中醫(yī)藥教育改革，完善中醫(yī)藥師承教育制度。以中西部地區(qū)為重點，加強薄弱地區(qū)醫(yī)學教育能力建設，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。三是創(chuàng)新體制機制，加強醫(yī)教協(xié)同管理。國家和各省（區(qū)、市）分別建立多部門共同參與的醫(yī)學教育宏觀管理協(xié)調(diào)機制，共建一批醫(yī)學院校和中醫(yī)藥院校，深化綜合性大學醫(yī)學教育管理體制改革。四是完善人才使用激勵政策。建立適應行業(yè)特點的人事薪酬制度和人才評價機制，完善職稱晉升辦法和人才準入、評價標準，創(chuàng)新人才使用機制，提升行業(yè)職業(yè)吸引力。 《意見》強調(diào)，各地各有關(guān)部門要強化部門協(xié)同，出臺具體實施方案，保障經(jīng)費投入，狠抓貫徹落實，對實施進度和效果進行監(jiān)測評估。