筆者所在的河南省鄭州市的初高中一般是中午12點(diǎn)左右放學(xué)，下午兩點(diǎn)半上課。有幾次，下午1點(diǎn)多，筆者騎車經(jīng)過(guò)幾所初中門口，看到了相似的畫面：烈日當(dāng)頭，酷暑難耐，有的學(xué)生躺在奶茶店的沙發(fā)上，一邊悠閑地看電視，一邊愜意地喝著飲料；有的學(xué)生在小賣部附近聚眾玩耍，或者分吃零食；有的在路邊三五成群，追逐打鬧；有的靠著大樹(shù)，無(wú)所事事，聊天玩手機(jī)。

　　這讓筆者很吃驚：我國(guó)大多數(shù)城市義務(wù)教育實(shí)行劃片制，適齡學(xué)生就近入學(xué)。為何他們中午不回家吃飯？為何他們中午不在家休息？他們下午上課效率如何？

　　筆者所在的學(xué)校位于鄭州市中心，在當(dāng)?shù)厥且凰�口碑不錯(cuò)的完全中學(xué)。筆者帶著十幾名中學(xué)生，就這些問(wèn)題對(duì)本校初中生午休情況展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共向筆者所在學(xué)校的初中生發(fā)放了600份調(diào)查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷561份。

　　近兩成初中生不回家午休

　　結(jié)合匯總后的調(diào)查數(shù)據(jù)，筆者作出如下分析。

　　近兩成初中生中午不回家吃飯。在回答“你中午是否回家吃飯”時(shí)，有19.5%的學(xué)生選擇“不回家吃飯”。在回答“如果不回家吃飯，中午你如何吃飯”時(shí)，有38.2%的同學(xué)選擇“在學(xué)校餐廳吃”，有36.2%的同學(xué)選擇“在街邊小飯店吃”，有19.5%的同學(xué)選擇“在午托部吃”，另外，有6位同學(xué)選擇“在小賣部買零食吃”，有3位同學(xué)選擇“父母送飯”。

　　在回答“為何中午不回家吃飯”時(shí)，32.4%的同學(xué)的原因是父母工作太忙，沒(méi)時(shí)間做飯；67.6%的同學(xué)的原因是家和學(xué)校太遠(yuǎn)，來(lái)回耽誤時(shí)間，也不安全。

　　在回答“如果不回家，你中午在哪里度過(guò)”時(shí)，14.6%的同學(xué)選擇“公園玩耍(休息)”，26.8%的同學(xué)選擇“商場(chǎng)超市閑逛”，19.5%的同學(xué)選擇“在學(xué)校附近玩�！保�39.1%的同學(xué)選擇“在午托部度過(guò)”。

　　在回答“你中午是否午休”時(shí)，29.1%的同學(xué)選擇午休，32.2%的同學(xué)選擇不午休，38.7%的同學(xué)沒(méi)有固定習(xí)慣，有時(shí)午休，有時(shí)不午休。

　　在回答“中午為何不午休，請(qǐng)寫下原因”時(shí)，首要原因是時(shí)間緊，回家吃飯后，就得趕緊回學(xué)校，擔(dān)心下午遲到；其次是要完成各科作業(yè)。

　　近兩成初中生中午不回家吃飯休息，主要原因是家和學(xué)校較遠(yuǎn)，而有些學(xué)生回家吃飯后就得趕緊往學(xué)校趕，也驗(yàn)證了有些同學(xué)盡管回家吃飯，但家和學(xué)校距離也較遠(yuǎn)。

　　既然現(xiàn)在大多數(shù)地方初中是就近劃片制，為何還有不少學(xué)生的家和學(xué)校離得這么遠(yuǎn)呢？

　　筆者分析，一是政府的惠民、便民措施使得城市外來(lái)人員子女在城市就學(xué)越來(lái)越方便，進(jìn)城務(wù)工者可能住得離市區(qū)相對(duì)較遠(yuǎn)；二是家長(zhǎng)擇校心理以及城市框架的不斷擴(kuò)大，造成一些初中學(xué)生的家和就讀學(xué)校距離相對(duì)較遠(yuǎn)。

　　出于安全考慮，在義務(wù)教育階段，城市的學(xué)生一般不允許中午留在學(xué)校。在一定程度上而言，中午不回家的走讀生存在安全隱患。無(wú)論是在公園，還是在超市，或是在學(xué)校附近閑逛，都存在較多不安全因素，這些中午不回家的未成年學(xué)生很容易受到各種傷害或欺騙。

　　午托部畢竟不是家

　　很多中午不回家的初中生選擇在午托部吃飯、休息或?qū)W習(xí)。

　　所謂午托部，是指社會(huì)人士利用學(xué)校附近的居民樓，接納不回家的學(xué)生在這里吃飯、休息或?qū)W習(xí)。午托部規(guī)模有大有小，大的能容納二三十人，小的只能容納不到10人。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生不吃午飯，要繳納五六百元，一日三餐都吃的話，要1000元以上。

　　在筆者的調(diào)查中，半數(shù)學(xué)生僅僅在午托部休息。在不回家吃飯、休息的同學(xué)中，有19.5%的同學(xué)選擇“在午托部吃”，有39.1%的同學(xué)選擇中午“在午托部度過(guò)”。

　　半數(shù)同學(xué)認(rèn)為午托部飯菜質(zhì)量中等。在回答“你認(rèn)為午托部飯菜質(zhì)量如何”時(shí)，25.6%的同學(xué)選擇“很好”，53.3%的同學(xué)選擇“中等”，32.2%的同學(xué)選擇“不好、很差”。

　　午托部學(xué)生中午以休息為主，學(xué)習(xí)為輔。在回答“你中午在午托部干什么”時(shí)，55.7%的同學(xué)選擇“休息”，29.9%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)”，14.4%的同學(xué)選擇“玩�；蚱渌�”。

　　近六成學(xué)生認(rèn)為午托部中午環(huán)境適合休息。在回答“午托部中午環(huán)境適合休息嗎”時(shí)，57.1%的同學(xué)選擇“安靜，適合午休”，42.9%的同學(xué)選擇“有同學(xué)或其他人說(shuō)話，甚至吵鬧”。

　　近七成初中生下午上課效率中等。在回答“下午上課效率如何”時(shí)，24.9%的同學(xué)選擇“效率很高”，69.7%的同學(xué)選擇“效率中等”，5.5%的同學(xué)選擇“效率不高”。

　　根據(jù)以上情況，筆者分析：

　　午托部飯菜質(zhì)量跟學(xué)生所交的托費(fèi)高低應(yīng)該有直接關(guān)系，但整體上看，三成午托部飯菜質(zhì)量需要進(jìn)一步提升，家長(zhǎng)給孩子選擇午托部時(shí)要擦亮眼睛。

　　整體上看，午托部給學(xué)生提供了一個(gè)適合學(xué)習(xí)、休息的地方，但四成同學(xué)認(rèn)為午托部中午存在不同程度的不安靜因素，影響休息，也有些學(xué)生缺乏自我約束，中午在午托部玩耍而不休息，這就說(shuō)明部分午托部要加強(qiáng)管理，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、安靜的休息環(huán)境。當(dāng)然午托部在管理上存在左右為難的問(wèn)題，如果管理太松，家長(zhǎng)和孩子們肯定有意見(jiàn)，繼而影響到午托部的生意；如果管理太嚴(yán)而“得罪”了一些學(xué)生，這些學(xué)生一旦跟家長(zhǎng)告狀，家長(zhǎng)可能給孩子換午托部，那午托部的生意也會(huì)受到影響。

　　近七成同學(xué)認(rèn)為下午上課效率中等，1/4的同學(xué)認(rèn)為下午上課效率很高。這七成同學(xué)下午上課效率不高，主要是因?yàn)橹形鐩](méi)有休息好，甚至是中午根本沒(méi)休息，時(shí)間可能是花在回家吃飯的路上，也可能是耗費(fèi)在寫作業(yè)或玩耍閑逛上了，也可能是在午托部沒(méi)有休息好。

　　學(xué)校下午能早點(diǎn)開(kāi)大門嗎

　　問(wèn)卷調(diào)查的最后，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)答題：請(qǐng)你就中午吃飯、午休問(wèn)題向父母、學(xué)校提出建議。

　　對(duì)父母提的建議主要可匯總為兩條：一是父母盡可能讓孩子中午回家吃飯，畢竟家里的飯菜最干凈，最好吃；二是夏季飯菜再豐富些，湯的品種能多一些。對(duì)學(xué)校提的建議主要也可匯總為兩條：一是給中午不回家吃飯的初中生提供一個(gè)安全、安靜、能休息的地方，讓他們好好休息，以保證下午有充足的精力學(xué)習(xí)。二是學(xué)校下午能早點(diǎn)開(kāi)大門，比如在下午1點(diǎn)就開(kāi)大門，讓學(xué)生早點(diǎn)進(jìn)校，而不是長(zhǎng)時(shí)間在外逗留。

　　從地區(qū)教育實(shí)情來(lái)看，考慮到學(xué)生人身安全等因素，筆者所在市區(qū)的公辦初中里面，大多數(shù)沒(méi)有學(xué)生宿舍，且大多數(shù)學(xué)校都是在下午上課前，提前30分鐘開(kāi)校門。校門不能開(kāi)太早，如果下午1點(diǎn)開(kāi)校門，各班學(xué)生進(jìn)來(lái)了，但是各班老師還沒(méi)有來(lái)，如果學(xué)生在這一時(shí)間段內(nèi)因?yàn)樽分鸫螋[等因素出現(xiàn)人身安全事故，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不幸或悲劇，對(duì)學(xué)校而言，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　當(dāng)筆者把問(wèn)卷調(diào)查情況及學(xué)生建議反饋給學(xué)校后，學(xué)校做了如下應(yīng)對(duì)措施：把學(xué)校的3個(gè)閱覽室騰出來(lái)分別給初中的3個(gè)年級(jí)使用，讓中午不回家的初中生在這里學(xué)習(xí)或休息。但是，中午只有學(xué)生在學(xué)校閱覽室休息或?qū)W習(xí)，沒(méi)有老師監(jiān)管也不安全，萬(wàn)一出事怎么辦呢？考慮到各班班主任整天起早貪黑，已經(jīng)夠辛苦了；中老年教師上有老，下有小，家庭負(fù)擔(dān)較大；這個(gè)監(jiān)管任務(wù)由各年級(jí)青年黨員或團(tuán)員老師承擔(dān)起來(lái)。各年級(jí)排出值班順序表，每周一到周五中午12點(diǎn)50分到下午兩點(diǎn)，各年級(jí)青年黨員、團(tuán)員老師按照順序值班，負(fù)責(zé)各年級(jí)中午在校休息學(xué)生的考勤和秩序維護(hù)。

　　作為一位老師，筆者想對(duì)全國(guó)的學(xué)校管理者提個(gè)醒，尤其是有大量走讀生的學(xué)校。學(xué)校應(yīng)該有應(yīng)急預(yù)案，一旦遇到大風(fēng)、大雨、大雪等極端天氣，要保證第一時(shí)間妥善安排好走讀生的飲食、休息問(wèn)題，具體落實(shí)到每班的學(xué)生名單、哪個(gè)老師負(fù)責(zé)，防止意外事故的發(fā)生。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的家長(zhǎng)送午飯蔚然成風(fēng)

　　行文至此，這讓筆者想到了曾走訪過(guò)的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生中午吃飯、午休情況與城市截然不同。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的逐步合并，盡管大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中都有宿舍、食堂，但家長(zhǎng)送飯蔚然成風(fēng)。

　　春寒料峭時(shí)，還未放學(xué)，在新鄭某初中的門口早已站滿了家長(zhǎng)，他們手中提著各式袋子、飯盒，眼光穿過(guò)鐵柵欄不住地往教室看。放學(xué)鈴聲一響，校門打開(kāi)，家長(zhǎng)蜂擁而進(jìn)，學(xué)生們從教室奔跑過(guò)來(lái)。家長(zhǎng)和孩子們隨便找個(gè)臺(tái)階坐下來(lái)，孩子就迫不及待地大口吃了起來(lái)，家長(zhǎng)們或是靜靜地看著孩子吃，或是跟孩子隨便聊，場(chǎng)面讓人動(dòng)容。吃完飯后，家長(zhǎng)們提著飯盒，原路返回；孩子們回到教室或是寫作業(yè)，或是趴在課桌上休息。當(dāng)?shù)爻踔械男ｉL(zhǎng)說(shuō)，這樣的情況天天如此，大多數(shù)孩子的家長(zhǎng)都按時(shí)送飯，風(fēng)雨無(wú)阻。

　　回到洛陽(yáng)老家，嫂子告訴筆者，在老家給鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中孩子送飯的情況也非常普遍，因?yàn)楹⒆拥陌职滞獬龃蚬ぃ瑡寢尯秃⒆恿羰丶依�。農(nóng)活兒也不多，加上生活條件比以前好了，中午烈日當(dāng)頭，心疼孩子們來(lái)回跑，又擔(dān)心孩子們?cè)趯W(xué)校食堂吃不好，所以，媽媽們?cè)缭绲鼐桶沿S盛的午餐做好了。從以上兩個(gè)事例中不難看出，農(nóng)民對(duì)孩子教育的重視，以及他們希望孩子通過(guò)讀書跳出農(nóng)村的迫切愿望。

　　另外，與城市公辦普通初中不同，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中門口可沒(méi)有那么多可供學(xué)生逗留的店鋪、商場(chǎng)，這些學(xué)校門口可能就是莊稼地，所以，孩子們中午只能留在教室或宿舍。至于中午大量學(xué)生逗留校內(nèi)，是否有人監(jiān)管到位，是否會(huì)出現(xiàn)不同類別的校園事故，筆者則不得而知了。

　　(呂貽曉、陳世棟為河南省鄭州市第十六中學(xué)教師)