調研表明，從2019年開始，我國學前教育階段在園幼兒數(shù)將出現(xiàn)大幅度增加，持續(xù)增加到2021年達到最大值。數(shù)據(jù)表明，2021年當年學前教育階段適齡幼兒將增加1500萬人左右，幼兒園預計缺口近11萬所，幼兒教師和保育員預計缺口超過300萬人

　　近日舉行的2017年冬季長三角聯(lián)合師資招聘專場上，嘉定區(qū)教育人才服務中心主任朱英顯得有些焦急。2018年，嘉定區(qū)58所幼兒園擬招聘教師281名，截至目前，符合條件的報名者不過70人左右。

　　幼兒園教師緊缺，已經(jīng)成為全國各地普遍遇到的難題。今年7月，教育部印發(fā) 《關于各地出臺公辦幼兒園教職工編制標準情況的通報》明確，各地幼兒園規(guī)模基本控制在小班20—25人、中班26—30人、大班31—35人。多數(shù)地方對教職工編制按照教職工與幼兒的一定比例核定，比例從1：5至1：10不等。然而數(shù)據(jù)顯示，去年我國幼兒園教職工為381.8萬人，師生比約為1：12。若按照師生比1：7計算，全國需要新增幼教職工248.8萬人。

　　“師資不同于其他人才，無法緊急培訓，也不能簡單采用發(fā)放上崗證解決。師資尤其是幼教師資，要求遠遠高于其他崗位，應該建立人才預警機制。”不少教育界專家在面對記者采訪時這樣說。

　　師范類專業(yè)人才培養(yǎng)跟不上需求增長

　　“每年學生畢業(yè)時，我們幾乎來不及應對那些前來招聘的幼教機構，學生尚未畢業(yè)就已被一搶而空�！鄙虾�師范大學學前教育專業(yè)學科帶頭人李燕教授告訴記者，這一現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)好幾年了。滬上每年新增近3000個學前教師崗位，應對這一需求，目前相關專業(yè)畢業(yè)生可謂杯水車薪。

　　據(jù)介紹，上海師范大學學前教育專業(yè)每年畢業(yè)120多名本科生、50名專業(yè)碩士生。華東師范大學就業(yè)中心主任阮平章透露，該校學前教育專業(yè)每年有100多名畢業(yè)生，僅去年就先后有200多家幼兒園前來“爭搶”。而兩校還有一部分畢業(yè)生要回到生源地，實際留滬畢業(yè)生人數(shù)更少。

　　據(jù)虹口區(qū)教育局人事科科長齊崧透露，2018年虹口區(qū)計劃招聘80余名幼兒園老師，占該區(qū)招聘總數(shù)的五分之一。“虹口區(qū)共有40余所幼兒園，這次教師招聘計劃仍不能滿足各園實際需求�！�

　　黃浦區(qū)思南路幼兒園園長吳聞蕾告訴記者，2018年該園計劃招聘八九名教師�！耙环矫鎸W校一批老教師即將達到退休年齡，此外，也要考慮年輕教師生育二孩的現(xiàn)實情況�！彪m然思南路幼兒園是一所市級示范園，吳聞蕾依舊擔心無法完成招聘任務。

　　調研表明，從2019年開始，我國學前教育階段在園幼兒數(shù)將出現(xiàn)大幅度增加，持續(xù)增加到2021年達到最大值。數(shù)據(jù)表明，2021年當年學前教育階段適齡幼兒將增加1500萬人左右，幼兒園預計缺口近11萬所，幼兒教師和保育員預計缺口超過300萬人。

　　幼教師資緊急培訓難以滿足需求

　　幼兒園老師招不滿怎么辦？據(jù)了解，一些幼兒園的應對策略便是尋求編外教師、代課教師，或是增加保育員數(shù)量。有的地區(qū)也會吸納部分非學前教育科班出身，但同時具有教師資格證、學前教育上崗證、普通話證書的全日制本科畢業(yè)生。

　　根據(jù)上海市衛(wèi)計委測算，“全面二孩”政策實施后，三五年內(nèi)，全市戶籍人口有可能新增出生人口6萬至12萬，每年約新增二三萬人。根據(jù)市教委公布的數(shù)據(jù)，僅今年秋季學期，上海新開辦幼兒園33所，新增幼兒園共擴充班級規(guī)模486班，預計最高可滿足約14580名適齡幼兒的入園需求。

　　但是，那些跨專業(yè)接受培訓的學前師資只能用于救急，“這絕對不能是解決方案。”一位學前教育界專家在接受記者采訪時說，相較其他學段，幼兒園孩子剛剛脫離家庭、走向社會，他們面對的老師是什么樣的人尤其重要�！澳切﹥H僅經(jīng)過三個月上崗培訓的師資，如何確保他們的質量，必須要嚴格把關。”

　　明年上海有望啟動“教師預警服務機制”

　　上海師范大學基礎教育中心主任施斌在接受采訪時說，上海中小學師資缺乏首先基于全市人口波動的預判，師資儲備還要考慮各區(qū)人口的分布以及各區(qū)師資存量和缺口等方面的因素。

　　上海市教育人才交流服務中心負責人江明告訴記者，市教委有望在明年連同市衛(wèi)計委、市發(fā)改委等部門啟動“教師預警服務機制”，從全市宏觀層面針對某區(qū)某學段師資波動情況提出預警和建議；此外，相關專家建議，目前市教委正在推進的“未來教師儲備與培養(yǎng)計劃”參考企業(yè)運轉模式，讓參與其中的優(yōu)秀大學畢業(yè)生到學前教育、中小學等不同學段“輪崗”。