央廣網(wǎng)北京2月1日消息 70、80年代偷偷摸摸看《天龍八部》，現(xiàn)在卻成了高一的推薦書目，學(xué)生有點(diǎn)興奮，家長有點(diǎn)意外，教育部新頒布的《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版) 》（以下簡稱“新課標(biāo)”）讓新時(shí)代的教育悄然發(fā)生著變化。昨日，由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心指導(dǎo)，未來網(wǎng)、作業(yè)幫聯(lián)合主辦的“新時(shí)代 新課標(biāo) 新征程‘學(xué)習(xí)十九大·少年賦新知’ 主題論壇”在北京召開。

　　新時(shí)代雙重變革引關(guān)注  立德樹人要先立政治之德

　　“教育為時(shí)代服務(wù)，是時(shí)代的產(chǎn)物�！惫睬鄨F(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心主任、未來網(wǎng)總裁何成鋒在開場主旨演講中指出，縱觀教育發(fā)展的歷史，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的重大變化都會(huì)引起教育的重大變革，而當(dāng)前有兩點(diǎn)變革值得思考和重視。

　　“第一個(gè)是黨的十九大的召開，把中國特色社會(huì)主義推向了新時(shí)代，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想成為了全黨的指導(dǎo)思想，對中國現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)影響。如何培養(yǎng)新時(shí)代下?lián)��?dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人就擺在了我們的面前，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)新時(shí)代、新要求？”何成鋒表示。

　　“第二個(gè)變化是整個(gè)社會(huì)高科技迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代浪潮的沖擊，我們進(jìn)入‘后工業(yè)文明時(shí)代’�！彼�指出，在工業(yè)時(shí)代講究的是知識就是力量，講究秩序、邏輯、理性，以這個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)我們的課程和人才培養(yǎng)等。但是現(xiàn)在到了“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”、“智能時(shí)代”，機(jī)器比人有知識甚至更有智慧。理性、知識已經(jīng)不夠了，對我們的教育發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。

　　未來教育指向何方？十九大報(bào)告里給出了答案：以立德樹人為根本任務(wù)，注重發(fā)展素質(zhì)教育。

　　何成鋒指出，我們講立德肯定要先立政治之德，對青年的政治教育是一個(gè)國際化的課題。我們做青年工作的講青年的政治社會(huì)化，各個(gè)政黨都特別重視，我們中國有條件，有能力為各國的青年政治社會(huì)化提供解決方案。這里面的核心是什么？從我們的角度來說就是要培養(yǎng)青少年的愛黨的政治情懷，要增加對黨的政治認(rèn)同，要聽黨的話，跟黨走，這要從小做起，這是不用回避的問題。說更大的話，教育為時(shí)代服務(wù)，是時(shí)代的產(chǎn)物，這肯定是不能回避的，我們的“新課標(biāo)”就體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。  

　　記者在教育部發(fā)布的文件中看到，關(guān)于核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)是很綜合的概念，“新課標(biāo)”也在里面充分的展示。1月份定的“新課標(biāo)”將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想落實(shí)在課程之中，不僅是語文，在化學(xué)、物理方面都有這樣的概念。

　　“我想這對整個(gè)新時(shí)代教學(xué)改革具有標(biāo)志性的意義，有利于在青少年中構(gòu)筑中國精神，中國價(jià)值，增加中國力量，有利于在青少年中增強(qiáng)我們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，在立德樹人的根本任務(wù)和發(fā)展素質(zhì)教育中間發(fā)揮關(guān)鍵性的作用�！焙纬射h表示。

　　國家教育咨詢委員會(huì)秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力表示，“從黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對立德樹人的要求、指示、講話恐怕不下十次。雖然黨和國家高度重視，但在具體教育實(shí)踐中，卻容易把‘立德樹人’簡單地窄化為德育。”

　　“它應(yīng)該是貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)，之所以把它定位在根本任務(wù)上，是因?yàn)樗�必須要體現(xiàn)全員、全過程、全方位。它必須要針對大中小幼不同年齡段的學(xué)子，有區(qū)別地，有差異地，同時(shí)又有共性的，做好育人工作�！睆埩χ赋�，現(xiàn)在談到的“新課標(biāo)”，其實(shí)就是一些規(guī)定動(dòng)作必須要做到位，在“新課標(biāo)”的框架下開展豐富多彩的活動(dòng)就是把自選的動(dòng)作能夠做得更加有生機(jī)活力。

　　“新課標(biāo)”新特點(diǎn)  挖掘個(gè)性重視人文發(fā)展

　　據(jù)了解，2003年印發(fā)的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿，指導(dǎo)了十余年的高中課程改革實(shí)踐，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要作用，但是，面對社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化發(fā)生的巨大變化，對人才培養(yǎng)提出的更高要求，還有一些不相適應(yīng)和亟待改進(jìn)之處，需要進(jìn)行修訂完善。

　　順勢而出，今年1月中旬，教育部頒布了《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版) 》，以新標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)和引領(lǐng)時(shí)代變化。對于“新課標(biāo)”，北京外國語大學(xué)黨委書記、教授、普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長韓震用了“第一次”“開創(chuàng)性”高度評價(jià)。

　　“應(yīng)該說在世界范圍內(nèi)由中國人第一次開創(chuàng)性地構(gòu)建了以學(xué)科核心素養(yǎng)為主線的嶄新的課程標(biāo)準(zhǔn)體系�！彼�形容。

　　“為什么說嶄新呢？因?yàn)檫@是我們在世界范圍內(nèi)第一次將學(xué)科核心素養(yǎng)與課程內(nèi)容及評價(jià)結(jié)合起來，過去我們一直說黨的教育方針，立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)際上我們把它分解成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，但是考核的時(shí)候，知識與能力是最好考核的，最難考核的是情感、態(tài)度與價(jià)值觀�！� 韓震表示，實(shí)際上這次課改就是從中觀的概念上，用學(xué)科核心素養(yǎng)解決了這個(gè)問題，也就是說把三維目標(biāo)看作整體體現(xiàn)出來。

　　“根據(jù)情境的復(fù)雜程度，看孩子運(yùn)用所掌握的知識解決問題的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，就可以來評判他的學(xué)科水平，使三維目標(biāo)變成可以通過一個(gè)過程加以評判，這是學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值�！彼�補(bǔ)充道。

　　“新課標(biāo)”在理論上得到廣泛認(rèn)可，那么對于學(xué)校一線工作者來說又意味著什么呢？

　　從教師到副校長，深耕教育多年，清華附中副校長白雪峰對于新課標(biāo)的出臺深感振奮。

　　“新課標(biāo)為未來的基礎(chǔ)教育指明了方向�！彼�表示，“新課標(biāo)”有很多“新”特點(diǎn)。課標(biāo)明確提出高中教育應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特別強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性化地發(fā)展，解決了為誰培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人的問題�！�

　　“還有一個(gè)‘新’表現(xiàn)在教育觀念更具人文性。新課標(biāo)處處體現(xiàn)著“以學(xué)生為中心”、“以學(xué)生發(fā)展為根本”的理念，要變教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)際提升。這種更人文還體現(xiàn)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容在所有學(xué)科課標(biāo)里都得到了極大的重視和提升，在課程內(nèi)容里得到了強(qiáng)化，這是一種民族自信、文化自信的表現(xiàn)。”他指出。

　　據(jù)了解，此次語文“新課標(biāo)”的“課內(nèi)外讀物建議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作，還要求學(xué)生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個(gè)時(shí)期。另外，還明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”。此外，美術(shù)、音樂、體育與健康、數(shù)學(xué)等課標(biāo)都增加了有關(guān)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。

　　在線教育力圖轉(zhuǎn)型  全人教育打破升學(xué)率局限

　　作為在線教育企業(yè)領(lǐng)跑者之一，作業(yè)幫創(chuàng)始人兼CEO侯建彬正在緊跟新課標(biāo)的腳步，讓課外補(bǔ)習(xí)、在線教育的功能不再局限于提分和升學(xué)率，而是利用自身優(yōu)勢助推新時(shí)代下的全人教育、人文教育。

　　“在理科的教育上我們的確做了一些事情，但事實(shí)上在科學(xué)素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育的學(xué)科上我們能夠發(fā)揮的價(jià)值作用是更大的。因?yàn)樵诰�教育所解決的核心問題就是跨地域的不均衡問題。因此我們開了很多的課程，不是跟理化相關(guān)，而是跟科學(xué)素養(yǎng)相關(guān)，比如國學(xué)課、繪詩詞課等�！焙罱ū蚪榻B道。

　　為讓青少年學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和十九大精神，擴(kuò)展思維、知識和視角，堅(jiān)定社會(huì)主義道路自信、文化自信，在剛剛過去的2017年，在共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心指導(dǎo)下，作業(yè)幫同未來網(wǎng)一起舉辦“學(xué)習(xí)十九大？少年賦新知”在線問答，活動(dòng)在未來網(wǎng)與作業(yè)幫APP同步開展，活動(dòng)覆蓋了全國1500萬名學(xué)生，吸引了15萬名學(xué)生參與作答，受到了學(xué)校、老師、家長、孩子的廣泛好評�；顒�(dòng)現(xiàn)場，主辦方還為獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的學(xué)生代表頒獎(jiǎng)。

　　未來的教育將是一幅怎樣的藍(lán)圖？白雪峰期盼，今后的學(xué)校，應(yīng)該更像植物園�！爸参飯@里面雜花生樹，草長鶯飛，每種植物在這里都能找到屬于自己的天地。學(xué)校的作為是要提供土壤、水、營養(yǎng)，要適時(shí)適度地引導(dǎo)、修剪，引導(dǎo)它健康茁壯地成長，成長為他們最好的自己。但要注意，生長一定是學(xué)生自己的事，我們無法代替、也不能代替他們成長。”白雪峰表示。

　　同樣，在北京教科院課程中心副主任王凱看來，未來的學(xué)生要更有生涯意識，自我規(guī)劃未來的發(fā)展方向，決定長成什么樣的樹木花草。

　　他預(yù)判，未來學(xué)生和家長要從大學(xué)優(yōu)先到專業(yè)優(yōu)先，選擇專業(yè)后為之付出努力，以此為生構(gòu)筑自己的職業(yè)生涯。