央廣網(wǎng)天津4月18日消息（記者陳慶濱 通訊員王濤）“參加課外實踐教育活動不但可以拿學分，而且還成為大學‘必修課’了�！苯�日，天津大學正式通過了該校學生課外實踐教育課程化、學分制改革方案，自今年9月份2015級本科新生入學開始，多種多樣的“課外活動”也將成為天大學生的一門門課程，學生們可以根據(jù)自己的興趣愛好和能力培養(yǎng)需求選擇課程并獲取學分，而且每人必須修滿8個學分才能畢業(yè)。

　　根據(jù)該方案，課外實踐教育將被正式納入天津大學人才培養(yǎng)體系，學校將有一定開展基礎且有利于學生成長和發(fā)展的課外實踐教育活動設置為課程，學生參加這些活動達到一定課時量、經(jīng)過考核后可以得到課外學分。按照學生綜合發(fā)展的要素構成，課外實踐教育的課程模塊主要包括思想政治、人文藝術、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務、社會實踐、身心健康等多種類型，目前開設的課程已有60多門，每門課程的學分一般為1-2分，其中《人文學術講座》和《社團組織經(jīng)歷》為必修課，共4學分。從2015級本科新生開始，學生須在畢業(yè)前修完8個學分。在評價考核上，課外實踐教育學分情況將納入學生綜合素質測評范圍，并與學生評獎評優(yōu)和推免研究生掛鉤。

　　“天津大學提出的卓越人才培養(yǎng)標準包括身心素質、品德素質、能力和知識四個維度，這些維度僅僅依靠課堂教學的‘第一課堂’是不夠的，需要課外實踐教育的‘第二課堂’來支撐和配合，才能實現(xiàn)對大學生綜合素質的培養(yǎng)”，天津大學黨委副書記李義丹在校內課外實踐教育課程化、學分制推動會上談到，“目前課外實踐教育課程化在全國高校中尚在摸索階段。與課堂教學相比，學生課外實踐教育中普遍存在規(guī)范性、系統(tǒng)化、科學化不足的問題，一方面學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重，有的同學會非常重視參加課外實踐活動提升自己綜合素質，有的同學則忽略了這方面的能力培養(yǎng)甚至從不參加，另一方面學校對學生參加課外實踐活動也缺少相應的評價考核標準和信息反饋機制，缺乏數(shù)據(jù)統(tǒng)計，制約了教育效果。天津大學將在課外實踐教育課程化中著力改善這些問題�！�

　　“參加課外實踐教育活動拿學分”受到了天津大學在校學生們的廣泛關注，雖然修滿8學分才能畢業(yè)的要求只從2015級本科新生開始，但高年級學生仍然可以選擇相應課程來獲取課外學分。在該校學生課外實踐教育課程化、學分化改革方案的制定和完善過程中，校方召開了多次學生座談會征集學生意見，如最低學分標準、評優(yōu)掛鉤等都根據(jù)學生們的意見進行了調整。對于這項改革，大部分學生持支持和期待態(tài)度，但仍希望其在實踐中進行檢驗和完善，“以課程學分來提升大家參加課外實踐教育活動的積極性是有明顯幫助的，但具體的實施和考核機制畢竟要與傳統(tǒng)課堂教學不同，希望學校能加強引導和設計。”大三學生李博群這樣說到。