央廣網(wǎng)杭州6月8日消息（記者李佳）教育部8日上午在浙江大學召開新聞發(fā)布會，解讀《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》（以下簡稱“《行動計劃》”），引導、支持高校提升人工智能領域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務國家需求等能力。

　　當前，新一輪科技革命和產業(yè)變革正在孕育，人工智能是核心推動力量。世界主要發(fā)達國家紛紛加強謀劃部署，力圖在新一輪國際科技競爭中掌握主動權。面對新一代人工智能發(fā)展的重大機遇，教育部在今年4月出臺了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》。

　　教育部科學技術司司長雷朝滋在發(fā)布會上介紹，《行動計劃》為我國高校人工智能發(fā)展設定了三個階段目標：一是到2020年，基本完成適應新一代人工智能發(fā)展的高�？萍紕�(chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局；二是到2025年，高校在新一代人工智能領域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，有效支撐我國產業(yè)升級、經(jīng)濟轉型和智能社會建設；三是到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

　　在高校人工智能領域科技創(chuàng)新體系方面，《行動計劃》提出要將重點集中到大數(shù)據(jù)驅動知識學習、跨媒體協(xié)同處理、人機協(xié)同增強智能、群體集成智能、自主智能系統(tǒng)等方向，系統(tǒng)布局建設一批科技創(chuàng)新平臺，培養(yǎng)造就一批一流人才隊伍和高水平創(chuàng)新團隊，強化基礎研究，加強應用技術研究和共性關鍵技術研究，盡快實現(xiàn)前瞻性基礎研究和引領性原創(chuàng)成果的重大突破。

　　《行動計劃》也提出要完善人工智能領域人才培養(yǎng)體系，推動高校建立與科技創(chuàng)新、產業(yè)發(fā)展需求相適應的人才培養(yǎng)體系。如支持高校在計算機科學與技術學科，設置人工智能學科方向，深入論證并確定人工智能學科內涵，完善人工智能的學科體系，推動人工智能領域一級學科建設。專業(yè)建設方面，重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學等學科 專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。教材建設方面，也會加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉化。

　　此外，《行動計劃》在“推動高校人工智能領域科技成果轉化與示范應用”方面，提出“實施‘人工智能+’行動”，支持高校在智能教育、智能制造、智能醫(yī)療、智能城市、智能農業(yè)、智能金融、智能司法和國防安全等領域開展技術轉移和成果轉化。

　　中國工程院院士、中國工程院原常務副院長潘云鶴認為，隨著《行動計劃》的出臺，政府、科技界、產業(yè)界、教育界等正在形成各具特色、銜接有序、充滿活力的人工智能發(fā)展良好的中國生態(tài)，中國高校的人工智能研發(fā)有望從過去的“跟跑”走向“領跑”。

　　記者從會上還了解到，教育部已同意并支持浙江大學建設人工智能協(xié)同創(chuàng)新中心，加快建成我國人工智能領域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的高地。浙江大學校長吳朝暉說，浙大將聚焦機器學習算法、大數(shù)據(jù)智能、跨媒體感知計算、混合增強智能、人機協(xié)同智能等重大科學前沿問題，力爭在人工智能理論、方法、工具、系統(tǒng)等方面取得變革性、顛覆性突破，加速構筑人工智能先發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)高端引領發(fā)展。