在突發(fā)疫情之下，全國學(xué)校利用“空中課堂”，2.7億學(xué)生轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了離校不離教、停課不停學(xué)。實(shí)現(xiàn)“云課堂”的無縫轉(zhuǎn)換，得益于近年國家強(qiáng)力推進(jìn)“數(shù)字中國”和打造網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略，互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)強(qiáng)力支撐起如此大規(guī)模和廣范圍的“空中教育”需求。

　　疫情下，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能賦能，成為“千里眼”和“順風(fēng)耳”。遠(yuǎn)程辦公、在線教育和醫(yī)療風(fēng)起云涌，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國讓國民更多、更強(qiáng)地共享到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果的獲得感。以教育信息化為例，國家每年投入3000億元以上，大大促進(jìn)了在線教育的發(fā)展。2月17日，全國網(wǎng)絡(luò)“云課堂”開通，從世界屋脊到草原戈壁、從海島到林區(qū)，無論現(xiàn)代城市還是貧困山區(qū)，都實(shí)現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”。除了教育部門原有的各類電教平臺(tái)，QQ、微信等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)也成為線上教學(xué)平臺(tái)，各顯神通。為了適應(yīng)教學(xué)需要，QQ和微信還在短時(shí)間內(nèi)迅速推出一批新工具，滿足線上教學(xué)要求。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的本質(zhì)是教育信息化，是技術(shù)屬性和教育屬性的有機(jī)融合，共同推進(jìn)了資源數(shù)字化，傳輸網(wǎng)絡(luò)化、過程智能化、傳播多媒化。“空中課堂”在各地各校形式多樣，新潮、便捷的直播方式，互動(dòng)交流的內(nèi)容，老師沒有預(yù)料到新模式效果這么好，學(xué)生們也十分喜歡。

　　寧夏成功的“空中課堂”很具有典型意義，這個(gè)西部?jī)?nèi)陸地區(qū)，在疫情期間充分利用近年“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)成果，依托電視、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)終端等現(xiàn)代技術(shù)搭建“空中課堂”，為占全區(qū)人口四分之一的150多萬大中小學(xué)生提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋全體的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)，無論身居何處，一個(gè)孩子都沒有落下，最大限度降低疫情對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

　　從另外一個(gè)角度總結(jié)，疫情檢驗(yàn)了教育信息化的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)急能力，可以說圓滿地交上了答卷。能夠?qū)崿F(xiàn)不可思議的成果，離不開“數(shù)字中國”的戰(zhàn)略。2016年4月，習(xí)近平總書記為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國謀劃出綱領(lǐng)性路線圖，提出以人民為中心，讓億萬人民共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果。打造網(wǎng)絡(luò)數(shù)字強(qiáng)國的中國實(shí)踐，開啟了我國網(wǎng)信事業(yè)的黃金時(shí)代。

　　“數(shù)字中國”從國家戰(zhàn)略到舉國行動(dòng)，創(chuàng)造了跑贏世界的“中國速度”，成為實(shí)現(xiàn)普惠和公平的核心手段，覆蓋到了如今生產(chǎn)生活的方方面面。短短四年，“數(shù)字中國”浪潮風(fēng)起云涌，網(wǎng)購規(guī)模世界第一，數(shù)字經(jīng)濟(jì)三分天下，打造全球最大的5G網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國初具規(guī)模。不僅在理念上先行，在實(shí)踐中更讓人民大受其益。

　　“空中課堂”作為對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的綜合檢驗(yàn)，是一次全社會(huì)深度參與并再次認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、期待和理解教育的過程，更充分、更全面地顯現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的普惠便捷性，彰顯出“數(shù)字中國”的戰(zhàn)略意義和具體成果。（央廣評(píng)論員 廉軍）