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河南師范專業(yè)男生吐槽陰盛陽(yáng)衰:不愿當(dāng)小學(xué)老師

2016-03-21 17:28:00 來源:大河網(wǎng)

  記者譚萍 實(shí)習(xí)生 程綺航

  核心提示為什么小學(xué)里男老師偏少?大河報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),社會(huì)認(rèn)同感不強(qiáng)、薪酬偏低等,是男教師們解不開的“疙瘩”。而在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,男老師會(huì)讓孩子們變得更加豁達(dá),勇敢。該如何為學(xué)校、為學(xué)生留住男教師?

  [尷尬]師范專業(yè)男生吐槽不愿當(dāng)小學(xué)老師

  盡管男老師偏少,師范類院校里男生也不多,但仍有一些男生畢業(yè)后不愿意從事教師這個(gè)職業(yè)。

  河南某師范類院校大二學(xué)生劉超(化名)說,他畢業(yè)后想繼續(xù)考研考博,以后爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)大學(xué)老師,好好選個(gè)方向悉心鉆研。

  在被問及畢業(yè)后是否愿意去小學(xué)里任教時(shí),劉超搖了搖頭說:“一個(gè)男生去當(dāng)小學(xué)老師,以后找女朋友人家會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)沒法擔(dān)得起養(yǎng)家重?fù)?dān)的男人。”他說,就算考不上研究生,他也會(huì)去考公務(wù)員,或者應(yīng)聘文秘等相關(guān)崗位,而不會(huì)去當(dāng)小學(xué)老師,“我們班里其他男生大部分都是這么打算的!

  [探因]為什么小學(xué)里留不住男教師?

  鄭州市汝河新區(qū)小學(xué)心理老師安慧琴,1981年參加教育工作,從教30多年來,她已對(duì)身邊男老師離職跳槽的現(xiàn)象司空見慣。

  “沒辦法,教師工資不高,留不住人!卑不矍僬f,跟她同齡的男教師,目前一個(gè)月工資3000多元,剛上班的老師工資還要低一些。

  而對(duì)小學(xué)男教師偏少的現(xiàn)象,安慧琴認(rèn)為,如果從事某種職業(yè)的人偏少的話,就說明這個(gè)職業(yè)的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位偏低。

  對(duì)此,河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系副主任、副教授王舉則表示,造成小學(xué)男教師嚴(yán)重稀缺的原因除了工資薪酬低之外,還有以下幾點(diǎn):一是社會(huì)普遍認(rèn)知問題,傳統(tǒng)思維“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王”讓小學(xué)男教師缺乏社會(huì)認(rèn)同感;二是男女自身生理性格差異,女教師給人的印象往往是體貼細(xì)心有親和力的,男教師很可能會(huì)和本來年紀(jì)就小的孩子產(chǎn)生一種天生的距離感,所以某種意義上來說,女教師比男教師更容易被孩子接受。

  [專家]男教師能讓學(xué)生更豁達(dá)、勇敢

  “平時(shí)只要男老師上課,孩子們就超級(jí)高興,可能是因?yàn)槟欣蠋煏?huì)鼓勵(lì)孩子大膽嘗試一些東西,而不會(huì)過多約束的原因吧。”接受大河報(bào)記者采訪時(shí),鄭州一名小學(xué)校長(zhǎng)說。

  在這位校長(zhǎng)看來,相比女教師,男教師遇事更沉著冷靜,思路也更開闊些,能給學(xué)生提供相對(duì)開闊的學(xué)習(xí)視野!傲硗猓薪處煂捜、勇敢、果斷的性格特質(zhì),也有利于學(xué)生形成豁達(dá)、勇敢的個(gè)性!

  安慧琴老師也表示,6-12歲是孩子的三觀初步形成的階段,男老師過少,會(huì)對(duì)孩子的世界觀有影響。比如,小學(xué)階段的孩子模仿力比較強(qiáng),女老師多,有些男孩子難免會(huì)去模仿老師的穿著、打扮,這樣就會(huì)造成男生缺少一些陽(yáng)剛之氣。

  對(duì)女孩子來說,男教師正面的男性形象也會(huì)對(duì)女生的審美產(chǎn)生有利的影響。反之,男教師少,女教師多,反倒會(huì)讓女孩子變得更加強(qiáng)勢(shì),容易在學(xué)生中出現(xiàn)“女強(qiáng)男弱”的情況。

  [政策]我省鼓勵(lì)優(yōu)秀男青年當(dāng)老師

  男老師偏少,已引起政府部門關(guān)注。

  2013年,河南省人民政府印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》。其中,解決中小學(xué)教師性別結(jié)構(gòu)失衡問題被納入其中。

  該《意見》明確,根據(jù)規(guī)定,河南省將完善師范生招生培養(yǎng)制度,科學(xué)制定招生計(jì)劃,確保招生培養(yǎng)與教師崗位需求有效銜接,實(shí)行提前批次錄取,選拔樂教適教的優(yōu)秀學(xué)生攻讀師范類專業(yè)。探索制定省級(jí)師范生免費(fèi)教育制度。采取相關(guān)措施,鼓勵(lì)優(yōu)秀男青年積極報(bào)考師范類專業(yè)并從事幼兒園、中小學(xué)教育教學(xué)工作,逐步解決幼兒園、中小學(xué)教師性別結(jié)構(gòu)失衡問題。

  [建議]多管齊下,方能為小學(xué)教師“留人”

  王舉副教授稱,如今的小學(xué)教師隊(duì)伍中,男女比例嚴(yán)重失調(diào),要想根本解決,首先要提升小學(xué)教師地位和待遇!皣(guó)家應(yīng)該提升教師地位,并提高教師待遇,吸引更多男教師!

  其次,王舉認(rèn)為,社會(huì)應(yīng)提高小學(xué)教師的評(píng)價(jià)認(rèn)同感,弱化幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師的地位差異!皳(jù)我所知,在日本,各階段的教師享有基本相同的社會(huì)地位,而我國(guó),這點(diǎn)目前還沒做到!

  第三,小學(xué)在教育教學(xué)及管理中,要充分挖掘現(xiàn)有男教師所擅長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)域和管理特長(zhǎng),健全小學(xué)生的人格。“第四,男教師也要認(rèn)清自己的角色定位,提升在學(xué)生心中的地位,讓男教師們提升對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)同感,認(rèn)識(shí)到教育的重要性!蓖跖e說。

  [借鑒]看看別人家的學(xué)校如何吸引男教師

  據(jù)了解,為解決男女教師比例不均衡的局面,從2010年起,江蘇開始招收免費(fèi)男幼師,目前在校就讀的學(xué)生已有2400多人。免費(fèi)師范生入學(xué)前與錄取學(xué)校、生源所在縣(市、區(qū))、市教育主管部門簽訂協(xié)議書,承諾畢業(yè)后回生源所在地從事幼兒園教學(xué)工作不少于5年。

  按照日本川口市一位小學(xué)教師的說法,日本從事義務(wù)教育教職工的工資要比一般公務(wù)員高,因?yàn)槌斯べY,他們每個(gè)月還有各種名目的津貼。

  作者:譚萍 程綺航

 。▉碓矗捍蠛泳W(wǎng)-大河報(bào))

編輯:李江雪

關(guān)鍵詞:師范專業(yè);師范類;男生;河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;吐槽;小學(xué)老師;幼兒園教學(xué);小學(xué)校長(zhǎng);陰盛陽(yáng)衰;提前批次

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