近日發(fā)布的 《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》 提出， 要營造崇尚專業(yè)的社會氛圍， 大力弘揚新時期工匠精神。弘揚工匠精神、 培養(yǎng)大國工匠已成為時代使命。 如何加強我國技能人才隊伍建設(shè)， 縮短與世界發(fā)達國家的差距？ 這要求我們緊緊抓住我國當(dāng)前實施人才強國戰(zhàn)略、 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略以及 “中國制造2025” 行動計劃的重要契機。

　　黨的十八屆五中全會明確提出， 深入實施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略， 著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、 集聚高技能人才隊伍， 推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。 中共中央剛剛印發(fā)的 《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》也提出，大力培養(yǎng)支撐中國制造、中國創(chuàng)造的技術(shù)技能人才隊伍。

　　應(yīng)當(dāng)說，加強高技能人才隊伍建設(shè)，是時代賦予我們的重要使命。 習(xí)近平總書記指出： “工業(yè)強國都是技師技工的大國， 我們要有很強的技術(shù)工人隊伍”“作為一個制造業(yè)大國，我們的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工”，要求 “大力培育支撐中國制造、中國創(chuàng)造的高技能人才隊伍”。

　　當(dāng)前，我國已進入經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，創(chuàng)新驅(qū)動是實現(xiàn) “雙中高” 的新引擎。而人才是創(chuàng)新的根基， 是創(chuàng)新的核心要素， 創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動。 這就迫切需要加快技工教育改革創(chuàng)新， 推動職業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進人才發(fā)展體制機制改革， 加快建設(shè)一支規(guī)模宏大、 結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)技能人才隊伍，最大限度激勵釋放創(chuàng)新活力。

　　創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是人才驅(qū)動

　　加強高技能人才隊伍建設(shè)， 是實現(xiàn)制造業(yè)大國向制造業(yè)強國轉(zhuǎn)變的重要基礎(chǔ)。 近年來， 我國經(jīng)濟快速發(fā)展， 技能人才隊伍不斷壯大。 然而， 隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級， 我國技能人才隊伍無論在數(shù)量上還是在結(jié)構(gòu)上， 都還難以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要。

　　截至2015年底，全國技能勞動者總量1.65億人， 僅占就業(yè)人員的20%， 高技能人才總量4501萬人，高技能人才占技能勞動者比例為27.3%， 掌握 “高、精、 尖” 技術(shù)的高技能人才數(shù)量更少。而西方發(fā)達國家特別是一些制造業(yè)強國， 高技能人才的數(shù)量占到技能勞動者總數(shù)的40%以上。

　　與此同時， 技能人才隊伍產(chǎn)業(yè)分布不均衡， 高技能人才在國有大中型企業(yè)分布多， 在民企和中小企業(yè)少； 在傳統(tǒng)機械加工類工種多， 新型產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)少。 而且，4成以上的技師、 高級技師年齡超過46歲， 人才斷檔問題突出， 年輕高技能人才嚴重短缺。 要夯實先進制造業(yè)人才基礎(chǔ)， 必須壯大技能人才隊伍規(guī)模， 進一步優(yōu)化技能人才隊伍結(jié)構(gòu)。

　　加強高技能人才隊伍建設(shè)， 也是適應(yīng)國際競爭環(huán)境的必然選擇。 隨著世界范圍內(nèi)創(chuàng)新要素加速流動， 知識創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新進程不斷加快， 新的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革呈現(xiàn)加速態(tài)勢， 正在深刻影響和改變著世界經(jīng)濟格局。

　　美國建立制造業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)， 要做 “制造業(yè)大腦”，試圖重振制造業(yè)在全球的領(lǐng)先地位。 德國提出 “工業(yè)4.0”。 印度推行積極的產(chǎn)業(yè)扶持政策， 擬在 “印度制造” 和 “數(shù)字印度” 之間實現(xiàn)互聯(lián)。 為此， 許多國家都把職業(yè)技能開發(fā)作為重振制造業(yè)、 助推新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、 加快經(jīng)濟復(fù)蘇的重要手段， 紛紛制定促進職業(yè)技能開發(fā)、提高勞動者素質(zhì)的國家戰(zhàn)略。

　　面對日趨激烈的國際競爭環(huán)境， 我國實施了 “中國制造2025” 戰(zhàn)略。 要想在新一輪全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中占據(jù)有利位置， 迫切需要一大批適應(yīng)技術(shù)進步、生產(chǎn)方式變革和社會公共服務(wù)需要的技術(shù)型、 創(chuàng)新型、 復(fù)合型技能人才， 打造更具國際競爭力的技能人才制度優(yōu)勢。

　　必須直面差距與瓶頸

　　我們與世界發(fā)達國家技能人才隊伍的較大差距，是多方面因素造成的。

　　首先就是社會觀念尚未有根本轉(zhuǎn)變�！爸貙W(xué)歷、輕能力；重裝備、輕技工；重理論、 輕操作” 的觀念尚未被扭轉(zhuǎn)， 技能成才對青年和學(xué)生吸引力不強， 企業(yè)職工和青年學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)技能的積極性。

　　從人社部門管理的技工院校情況看，目前全國共有技工院校2545所，普遍面臨基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、 設(shè)備購置資金缺乏的難題。 由于種種原因， 一些技工院校也無法享受到同等層次職業(yè)院校生均撥款、教育費附加等資金和政策的支持。 技工院校在校生322萬人，72.9%的學(xué)生來自農(nóng)村， 相當(dāng)一部分學(xué)生來自城鄉(xiāng)貧困家庭。 從近幾年招生情況看， 從2012年起， 已經(jīng)連續(xù)4年招生下滑， 這其中既有生源減少的客觀原因， 也反映出技能成才對青年吸引力不強。

　　其次， 政策制度亟須改善。 在評價政策方面， 學(xué)歷仍處于人才評價的主體地位， 職業(yè)技能評價功能沒有充分發(fā)揮出來。 現(xiàn)實中， 職稱評定、 職位晉升等都與學(xué)歷掛鉤， 這對于學(xué)歷偏低或無學(xué)歷的技工院校畢業(yè)生和技能人才而言，是不公平的。

　　在用人政策方面， 無論是公務(wù)員錄用， 還是企事業(yè)單位招聘， 動輒就要本科或研究生以上學(xué)歷， 造成學(xué)生們千方百計擠上大學(xué)這座 “獨木橋”，而不愿上培養(yǎng)技能人才的技工院校。

　　在待遇政策方面， 技能人才在工資定級、 落戶等方面， 都與其他人才有較大差距。 人才評價使用和待遇政策上的不完善， 導(dǎo)致技能人才上升空間有限、職業(yè)發(fā)展通道不暢、 收入水平偏低、 社會地位不高等問題， 對技能成才造成障礙。

　　其三，數(shù)量結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。與10年前相比， 我國技能人才隊伍的數(shù)量有了大幅度提升。 但是， 我國技能勞動者僅占就業(yè)人員的20%， 高技能人才僅占5%， 總量不足、 結(jié)構(gòu)不合理， 人才斷檔現(xiàn)象嚴重。 從市場供需來看， 近年來，我國技能勞動者的求人倍率一直在1.5以上， 高級技工的求人倍率甚至達到2以上的水平， 人力資源市場供需矛盾十分突出。

　　其四， 人社部門的工作力度還需加大。 為推動技能人才工作， 國家啟動了國家高技能人才振興計劃、 百城技能振興專項活動、 農(nóng)民工職業(yè)技能提升計劃（“春潮行動”）、 高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項行動等重點行動計劃， 但是工作力度還需加大。

　　具體來講， 一是要完善職業(yè)資格證書制度。 目前， 職業(yè)資格證書社會影響力、 公信力不夠， 證書含金量不高， 與人才培養(yǎng)、 評價、 使用、 激勵、 保障等環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)不夠緊密， 未能真正成為技能人才就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的 “通行證”。

　　二是企業(yè)在技能人才培養(yǎng)、 使用方面的主體作用需要充分激發(fā)。 技能人才能否更好發(fā)揮作用關(guān)鍵在企業(yè)， 要調(diào)動企業(yè)在技能人才隊伍建設(shè)上的積極性、主動性， 推動企業(yè)更加重視技能人才工作， 落實好技能人才待遇政策， 需要我們進一步加大工作力度。

　　三是全社會重視技能人才工作的氛圍需要進一步營造。 要發(fā)揮市場機制作用、 動員社會力量共同推進技能人才培養(yǎng)， 在社會上更好地營造 “尊重勞動、尊重技能”的良好環(huán)境。

　　緊緊抓住重要契機

　　實施人才強國戰(zhàn)略、 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略以及 “中國制造2025” 行動計劃，是高技能人才隊伍建設(shè)的重要契機， 必須緊緊抓住。

　　一是大力實施技能振興行動。 繼續(xù)實施國家高技能人才振興計劃， 抓好高技能人才培訓(xùn)基地、 技能大師工作室和技師培訓(xùn)項目建設(shè)， 加大財政投入力度。 以技師、 高級技師培養(yǎng)為重點，以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，培養(yǎng)和造就一大批具有精湛技藝、 高超技能和較強創(chuàng)新能力的大國工匠。

　　選擇一批先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等集中的城市， 試點建設(shè)國家技能振興綜合示范區(qū)， 探索體制機制、 制度政策和路徑模式創(chuàng)新， 打造改革 “試驗田”。

　　2016年， 國家將研究制定 《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》，以大規(guī)模開展職業(yè)培訓(xùn)、 大幅度提高勞動者素質(zhì)為目標，建立覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者，貫穿勞動者學(xué)習(xí)工作終身， 適應(yīng)勞動者需求的職業(yè)培訓(xùn)制度。

　　實施企業(yè)職工技能提升計劃， 全面開展企業(yè)新型學(xué)徒制， “十三五” 期間力爭使新進入企業(yè)的職工都有機會接受職業(yè)技能培訓(xùn)， 企業(yè)技能崗位的職工得到至少1次技能提升培訓(xùn)。 大力推進技工院校改革創(chuàng)新，構(gòu)筑廣覆蓋、高層次、多形式的技能人才培養(yǎng)主陣地， 推動建設(shè)職業(yè)訓(xùn)練院。

　　二是改革評價制度， 暢通技能人才成長通道。 當(dāng)務(wù)之急是健全技能人才評價制度， 加快職業(yè)資格證書制度改革進程，突破年齡、學(xué)歷、資歷和身份限制，完善社會化職業(yè)技能鑒定、 企業(yè)技能人才評價和院校職業(yè)資格認證相結(jié)合的技能人才多元評價機制。

　　探索創(chuàng)新高素質(zhì)復(fù)合型技能人才和作出重大貢獻的高技能人才評價方式， 制定高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通辦法。 推行技師、 高級技師聘任制度， 探索建立企業(yè)首席技師制度。 推動解決高技能人才在公務(wù)員考錄、 企事業(yè)單位招聘、 確定工資待遇、 職稱評定、 職位晉升等方面享受相應(yīng)待遇政策問題， 構(gòu)建技能人才成長 “立交橋”。

　　三是以技能競賽為舞臺， 促進優(yōu)秀技能人才脫穎而出。 廣泛開展職業(yè)技能競賽， 推動企業(yè)崗位練兵、 技術(shù)比武活動， 形成以世界技能大賽為龍頭、 以國內(nèi)技能競賽為主體、 以企業(yè)崗位練兵為基礎(chǔ)的職業(yè)技能競賽體系。 全力備戰(zhàn)第44屆世界技能大賽， 展現(xiàn)中國技能水平和青年技能人才風(fēng)采。 打造 “中國技能大賽”品牌，持續(xù)擴大技能競賽影響力。

　　四是提高待遇水平，加大表彰激勵。進一步完善收入分配政策， 推動技術(shù)、技能等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配， 著力提高技能人才的待遇水平， 使廣大擁有一技之長的 “藍領(lǐng)” 工匠成為我國中產(chǎn)階層的主體。

　　加強高技能人才表彰工作， 提高獎勵標準， 擴大高技能人才享受國務(wù)院政府特殊津貼人數(shù)。 制定高技能人才激勵辦法， 使其在聘任、 工資、 帶薪學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、 出國進修、 休假、 體檢等方面享受與工程技術(shù)人員同等待遇。 指導(dǎo)各地區(qū)、 各行業(yè)企業(yè)加大對高技能人才獎勵力度， 并按照有關(guān)政策落實相應(yīng)待遇。對職業(yè)技能競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀技能人才， 特別是對在世界技能大賽中取得優(yōu)異成績的選手， 要加大精神和物質(zhì)獎勵力度。

　　五是強化輿論宣傳。 開展 “技能中國” “大國工匠” “中國大能手” “走基層·技校行” 等多種形式的宣傳活動，大力宣傳國家對高技能人才工作的重大戰(zhàn)略思想和方針政策， 弘揚工匠精神，樹立職業(yè)英雄， 將 “行行出狀元” 的理念播撒到全社會。