圖說(shuō)：逸夫小學(xué)的陶藝館 新民晚報(bào)記者 陸梓華 攝（下同）

　　上周末，上海各民辦中小學(xué)相繼啟動(dòng)校園開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子走進(jìn)校門(mén)。記者跟隨部分家長(zhǎng)走進(jìn)校園，不少家長(zhǎng)感嘆，原來(lái)以為會(huì)聞到招生季濃濃的“雞血味”，走了一圈發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的“正確打開(kāi)模式”并非如此。

　　由于學(xué)校離家很近，又想著給孩子多一個(gè)選擇，家住徐匯區(qū)的程女士帶著女兒第一次走進(jìn)了逸夫小學(xué)的校園。程女士告訴記者，孩子就要幼升小了，在相關(guān)家長(zhǎng)群中泡久了，不焦慮是不可能的。然而，來(lái)到學(xué)校逛了一圈，很受啟發(fā)。

　　“科技港”內(nèi)，小朋友們用布摩擦吸管后，去粘紙屑，看看有什么特別的情況發(fā)生，發(fā)現(xiàn)靜電的秘密，或是跟著老師制作一個(gè)重心平衡儀；器樂(lè)灣內(nèi)，逸夫的學(xué)生們演奏鋼琴、長(zhǎng)號(hào)、薩克斯、黑管，向弟弟妹妹展示了一場(chǎng)小型的演奏會(huì)；小朋友們還能去陶藝館捏陶土，去體育館套圈、“鉆山洞”，玩得不亦樂(lè)乎。

　　“原來(lái)以為就是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)報(bào)告，甚至想過(guò)老師會(huì)不會(huì)提一些認(rèn)字、算數(shù)的‘硬指標(biāo)’，沒(méi)想到學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)‘游園會(huì)’，讓女兒一下就喜歡上了校園生活�！背膛�士感嘆。她觀(guān)察到，校園中的小志愿者們都很有禮貌，熱情地給家長(zhǎng)指路，還積極協(xié)助小朋友們完成活動(dòng)，做事細(xì)心又專(zhuān)注。在她看來(lái)，這才是心目中“牛娃”的樣子。程女士她說(shuō)，校長(zhǎng)李川的一席話(huà)對(duì)她印象深刻，“小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，激發(fā)孩子的潛能是最重要的�！�

　　圖說(shuō)：寓教于樂(lè)，小孩更向往小學(xué)生活

　　為了在公辦和民辦學(xué)校之間做出選擇，楊女士夫妻倆分工合作，一個(gè)雙休日?qǐng)?bào)名參加了全市四所民辦初中的校園開(kāi)放日。趕場(chǎng)一圈下來(lái)，楊女士發(fā)現(xiàn)，各校都花了大量的力氣，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生參觀(guān)實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)空間，介紹豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)�！皩W(xué)校把孩子們的科技創(chuàng)新作品展板掛在墻上，還有每一個(gè)小發(fā)明家的照片，特別尊重孩子的個(gè)性特長(zhǎng)�！睏钆�士說(shuō)，親眼見(jiàn)到的校園生活，和想象中充滿(mǎn)“雞血味”的校園生活，不大一樣。

　　“學(xué)校是否具備優(yōu)質(zhì)的課程資源、學(xué)校能提供怎樣整體發(fā)展會(huì)，這才是家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)校的考量依據(jù)�！遍h行中學(xué)教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)何美龍?zhí)寡�，在校園開(kāi)放日期間，有家長(zhǎng)只關(guān)注初中畢業(yè)后公辦學(xué)校和民辦學(xué)校究竟誰(shuí)能獲得更多市實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)的入學(xué)機(jī)會(huì)。他提醒，成績(jī)和分?jǐn)?shù)，絕不是教育的全部。公辦也好，民辦也罷，未來(lái)的學(xué)校會(huì)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的綜合成長(zhǎng)，良好的習(xí)慣、開(kāi)闊視野、持之以恒的努力才能助人成才。

　　新民晚報(bào)記者 陸梓華