在今年高考結束之際，云南昆明昆三中高三年級學生在老師們的組織下，以班對班的方式將自己的學習用品、教科書籍、教輔材料等對學弟學妹學習有幫助的物品，贈送給學校下學期即將升入高三的學弟學妹們。(6月11日《都市時報》)
多年來，撕書成為不少高三學子不成文的“傳統(tǒng)”。每年高考前夕，全國不少學校都會出現(xiàn)學生集中撕書、紙片紛飛的畫面，引起不少爭議。對撕書學子來說，這似乎是減壓的一個辦法，但對保潔員而言，這要付出額外的辛勞去打掃。不久前，就有一位南充的高三女生為了同學撕書向保潔阿姨道歉。
其實，高三學生撕書并不是制造垃圾這么簡單，更浪費了有價值的學習資料�？赡茉诟呷龑W生眼里，自己用過的教科書、教輔材料已經(jīng)成為廢紙，“撕撕無妨”。但對于即將進入高三的學生來說，師哥師姐們使用過的書籍和資料，具有極大的學習參考價值，撕了特別可惜。
昆三中正是意識到這些教科書和教輔材料的再利用價值，而開啟了另外一種傳統(tǒng)——贈書傳統(tǒng)。筆者以為，這種“贈書傳統(tǒng)”對于“撕書傳統(tǒng)”具有多種啟示，從學校到老師再到學生，甚至教育主管部門，都可以從這種“贈書傳統(tǒng)”中受到啟發(fā)，成為一種好傳統(tǒng)的發(fā)揚者。
啟示之一：“撕書”變“贈書”需要學校積極作為。雖然高三年級學生即將畢業(yè)離校，雖然書籍和學習材料是學生的私人物品，但學�？梢酝ㄟ^引導、組織，讓高三學生心甘情愿把自己的私人物品貢獻出來，轉(zhuǎn)贈給需要的人。假如不是學校積極作為、老師合理組織，這一好傳統(tǒng)難以形成。
對學校和老師而言，與其放縱高三學生瘋狂撕書，不如通過贈書活動給學生減壓。組織一次有意義的贈書儀式，讓高三學生親手把自己的書籍資料交給學弟學妹們，有時也能起到一定的減壓效果，因為曾讓他們壓力山大的書籍資料由此“消失”了，而儀式感又能幫他們淡忘一些高考的壓力。
啟示之二：不僅是書籍資料，凡有幫助的物品都可贈送，這既能幫助準高三學生提高學習效率，還可以降低他們的學習和生活的成本。
啟示之三，這是一種好的精神傳承和激勵。準高三學生獲得師哥師姐贈書之后，不但能從書本資料獲得學習重點、學習經(jīng)驗等知識，也能看到師哥師姐們奮斗的軌跡，這是一種無言的激勵——這或許比老師、家長很多鼓勵的話都管用。一些書籍里還有學長們的祝福，這更是特別的激勵。
當準高三學生接過師哥師姐們的“贈書”，除了利用“贈書”價值之外，還有責任把“贈書”精神傳承下去。這種愛心持續(xù)傳遞、知識縱向分享的精神，顯然具有更大的社會意義。筆者真心希望其他學校能看到“贈書傳統(tǒng)”的價值所在，并借鑒這一做法。（豐收）
編輯：
林馥榆
關鍵詞：
上海;贈書;高考
《中國記憶》中國的世界文化遺產(chǎn)
