央廣網(wǎng)天津4月17日消息 四月的津城，海棠花瓣簌簌落在天津財經(jīng)大學(xué)校園里，一封充滿溫情與希望的信件，也隨春風(fēng)而來。新疆和田地區(qū)策勒縣第三小學(xué)四年級的蘇麥艷罕·艾合麥提江以稚嫩的筆觸，寫下真摯的愿望——“我只有一個愿望，那就是好好學(xué)習(xí)考上天津的大學(xué)去見您！”
蘇麥艷罕寫給劉聞宣的一封信（央廣網(wǎng)發(fā) 天津財經(jīng)大學(xué)供圖）
這封穿越近四千公里的書信，恰似一束微光，照亮了天津高校近十年援疆支教的壯闊圖景。自2018年天津市選派大學(xué)生赴新疆和田地區(qū)開展支教工作以來，已有涉及16所市屬高校的14批4600名大學(xué)生從渤海之濱奔赴天山南麓，將青春融入祖國最需要的地方。
一封信，牽起天山海河情
天津財經(jīng)大學(xué)的教室里，陽光透過窗戶灑在桌上，曾經(jīng)參與援疆支教的劉聞宣正仔細閱讀著蘇麥艷罕的信件，嘴角不自覺地上揚。這封信，字里行間滿是思念與成長的欣喜。
“當(dāng)我收到這封信時，仿佛一下子又回到了新疆，看到了孩子們純真的笑臉。”劉聞宣回憶起支教的緣由，眼神中透露出堅定，“我以前就刷到過援疆支教的視頻，覺得非常有意義。在學(xué)校發(fā)布招募通知后，我毫不猶豫地報名了。我一直渴望能為教育資源相對匱乏地區(qū)的孩子們做點什么，新疆，就成了我的第一站。”
劉聞宣在支教工作中（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
在支教的日子里，劉聞宣與蘇麥艷罕結(jié)下了深厚的情誼。蘇麥艷罕生性靦腆，課上不好意思回答問題，課后也總是默默獨處�！拔野l(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)特別認真，筆記記得也很好，于是我讓她做我的課代表，平日里也多和她聊天，鼓勵她發(fā)言�！眲⒙勑貞浀�，“她的變化非常明顯，在去年冬至的活動上，她就坐在我旁邊吃著餃子聊著天。我看到她從一個害羞靦腆的小女孩變成老師得力的小助手，心里很有成就感，也讓我感覺到我真的給他們帶來了影響�！�
劉聞宣與蘇麥艷罕（圖右）的合影（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
收到蘇麥艷罕的來信后，劉聞宣迫不及待地回了信。“我在信中鼓勵她繼續(xù)追求夢想，無論遇到什么困難，都要勇敢面對�！眲⒙勑f道。
近日，在天津財經(jīng)大學(xué)和策勒縣第三小學(xué)安排下，劉聞宣和蘇麥艷罕在線上見面了，劉聞宣給她讀了回信，并展示了精心準(zhǔn)備的禮物——富有天津特色的哪吒手辦和學(xué)習(xí)用品，鼓勵她要像哪吒一樣懷揣勇氣與夢想，始終保持那份對學(xué)習(xí)的熱忱，通過自己的努力將來考到天津上大學(xué)，期待與她在天津重逢。
劉聞宣的回信（央廣網(wǎng)發(fā) 天津財經(jīng)大學(xué)供圖）
“支教結(jié)束時，我曾和孩子們約定，等他們畢業(yè)時，我還會再來看他們。未來如果有機會，我也希望能再去支教，為孩子們帶去更多的知識與希望�！贝巴�，陽光依舊燦爛，劉聞宣的目光望向遠方，似乎看到了孩子們美好的未來。而她與新疆的故事，也將在更多人的心中續(xù)寫……
一組圖，定格民族團結(jié)情
“這是我們家種的玫瑰花，祝你新年快樂！”除夕夜，兩名新疆小姑娘手捧家鄉(xiāng)于田種出的玫瑰花，登上春晚舞臺。這一幕，讓熒幕前的劉雨桐不禁濕了眼眶。那一刻，在于田支教的103天仿佛就在眼前，和同學(xué)們一起在塔克拉瑪干沙漠種下的玫瑰苗，仿佛穿越四千公里的山河，在她眼前綻放成璀璨的花海。
時間回到2023年3月19日，天津外國語大學(xué)舉行2023年赴新疆和田地區(qū)實習(xí)支教總結(jié)匯報會。作為學(xué)校記者團的一員，劉雨桐在現(xiàn)場參加了報道。支教團生動的總結(jié)視頻，成員們與當(dāng)?shù)睾⒆拥幕�，學(xué)長學(xué)姐們的感人故事，無一不讓她動容�！霸谀且豢�，我就決定，下一批支教，我必須得去！”2024年9月18日，經(jīng)過層層選拔后，劉雨桐如愿以償?shù)靥ど狭孙w往新疆的航班。
劉雨桐在支教中（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
“以前覺得我還是個學(xué)生，來‘支教’就是教教課、改改作業(yè)。沒想到在這里，我們既是老師，又是家長�！痹谕瓿烧n程教學(xué)安排之余，作為宣傳報道組的成員，劉雨桐用相機記錄下了許多難忘瞬間。在眾多照片中，一張字跡稚嫩的便利貼格外引人注目。
在一張便利貼上，艾乃斯寫下了與劉雨桐的約定（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
艾乃斯，是劉雨桐眼中“總是坐在第一排、眼神充滿著對知識渴望的男生”。在支教團開展的"心愿樹、感恩墻、希望花”活動中，艾乃斯寫下愿望：“我想要一塊能看時間的表�！弊鳛椤靶脑复笫埂�，劉雨桐認領(lǐng)了這個簡單又真摯的愿望，當(dāng)她把挑好的表送給艾乃斯的時候，艾乃斯眼眶微紅、輕聲說了句“謝謝”后便轉(zhuǎn)身跑開。幾節(jié)課后，劉雨桐在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了這張小紙條，上面寫著：“謝謝你，老師。我一定努力學(xué)習(xí)，報答你�！蹦且豢�，這份感恩承諾如同一顆稚嫩的種子，在當(dāng)?shù)貙W(xué)生的心田中悄然生根。
劉雨桐和艾乃斯在一起（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
在相機中，兩名新疆小孩的“舞蹈”勾起了劉雨桐的回憶。那是一場盛大的文藝聯(lián)歡活動，當(dāng)新疆傳統(tǒng)舞蹈《麥西來普》（維吾爾語中意為“集會”“聚會”）歡快的樂曲響徹全場，當(dāng)?shù)鼐用駛兗娂娮呱衔枧_跳起舞蹈，一個2歲多的小男孩也有模有樣地學(xué)起大家的舞步�！澳且惶�，我們與現(xiàn)場的500多名各族群眾手挽手、心連心，用音樂和舞蹈傳遞著美好、和諧，詮釋著深厚友誼和民族團結(jié)的偉大力量。”這一段友誼長存的見證，也被劉雨桐永久定格。
小男孩登上舞臺，和大家一起歡慶（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
支教生活即將畫上句號，劉雨桐和同伴們悄悄備好禮物，打算給住在福利院的學(xué)生們一個驚喜。那天清晨，十多個穿著校服的小身影早已守在大門前，剛一見面便迫不及待地奔向這群與他們朝夕相處的“天津老師”。那一天，也是孩子們十二月的集體生日會，支教團與孩子們一同吹滅蠟燭、分享蛋糕的甜蜜。那份純真的快樂，仿佛融化了時間的邊界。臨別時微紅的眼眶，久久不愿松開的手臂，讓晚霞中的告別變得格外綿長�！斑@場不期而遇的邂逅，讓我觸摸到幸福最本真的模樣——在中華民族大家庭里，每個孩子的童年都理應(yīng)如此向陽生長�！�
支教團成員們和孩子們共度生日會（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
如今，天津外國語大學(xué)已累計選派247名優(yōu)秀師生赴新疆和田地區(qū)全面推廣普及國家通用語言文字，在西部教育振興的偉大事業(yè)中書寫青春華章�！皬牡谝慌降谑�，從渤海之濱到昆侖山下，我們在接續(xù)傳遞著光與希望，就像沙漠里的胡楊，上一棵的影子正好護住下一棵的嫩芽。”在天津外國語大學(xué)2024年赴新疆和田地區(qū)實習(xí)支教工作總結(jié)匯報會上，作為學(xué)生代表，劉雨桐忘情地說道。
回津后，劉雨桐仍和孩子們保持著聯(lián)系（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
如今，支教工作的點滴仍在劉雨桐心中生長，那些被相機定格的瞬間，也將激勵著新一批學(xué)子奔赴邊疆，在廣袤的西部大地展開深情的對話。
一顆心，扎根邊疆育新苗
和田的暮色來得遲緩，夕陽將戈壁染成琥珀色。和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)系專任教師王晴透過窗，望著遠處操場上嬉笑的學(xué)生，恍惚間又回到了四年半前的那個傍晚——2020年9月，她以天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)援疆支教教師身份第一次踏上這片土地。那時候她未曾想過，自己的青春將與新疆交織得如此緊密。
從熟悉的校園到陌生的受援學(xué)校，她的心中充滿新奇和興奮，但現(xiàn)實情況讓她有些挫敗�！霸诤吞锏貐^(qū)，工藝美術(shù)系并不只招收藝考生，這里的學(xué)生大多是理科生，甚至沒拿過畫筆。”王晴告訴記者，由于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，上專業(yè)課好像也只是在走形式，這讓她最初迫切想站在講臺上授課的激情大打折扣。
但一次工藝美術(shù)系黨支部書記與支教大學(xué)生們的談話，又使她重振信心�！爸Р繒浾f，黨員教師的使命就是奉獻、是奮斗�！痹谥蟮娜兆永�，她開始調(diào)整教學(xué)方式，將理論知識點的講解和現(xiàn)實中的應(yīng)用以及手繪練習(xí)融為一體。漸漸地，課堂活了起來�！拔议_始逐漸明白，支教的意義遠不止于課堂知識的傳遞，更在于為他們打開看世界的一扇窗�！蓖跚缯f道。
王晴指導(dǎo)學(xué)生所作作品（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
籃球賽上，學(xué)生們?yōu)榘嗉墭s譽奮力拼搏，她與班上的其他同學(xué)一起在場邊吶喊到嗓音沙��；元旦聯(lián)歡會前，學(xué)生們拉著她討論節(jié)目細節(jié)，分享生活煩惱；最難忘的是離別前夕，學(xué)生們?yōu)樗e辦送別晚會，教她跳維吾爾族舞蹈，用他們最熱情的方式將她團團圍住……點滴溫情早已化作羈絆�！敖�(jīng)常有學(xué)生早早來到教學(xué)樓，小心翼翼地將懷里用紙包好的雞蛋雙手捧到我面前，還對我說‘老師辛苦了’�！蓖跚缯f，他們的純粹，讓她覺得留下值得，“不是我在教學(xué)生，而是學(xué)生在陪伴我�！�
在支教回來后不久，王晴申請畢業(yè)留疆，并在畢業(yè)后正式成為和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師。2024年，王晴曾經(jīng)教過的一個學(xué)生也成為了和田地區(qū)的小學(xué)教師，特意給她打來電話：“老師，我現(xiàn)在也像您一樣站在講臺上了�！蹦且豢蹋跚缬芍杂X得這種傳承帶來的幸福感，是任何榮譽都無法替代的。
王晴在為學(xué)生們上課（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
王晴的筆記本扉頁上寫著這樣的一句話——教育是愛與被愛的過程。這是她與學(xué)生共同經(jīng)歷了無數(shù)暖心時刻之后得到的感悟�！拔移诖芾^續(xù)扎根這片土地，陪伴更多孩子成長，看著他們在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱，帶著對家鄉(xiāng)的熱愛勇敢前行�！边@一刻，她依然是多年前那個懷揣熱忱的支教教師，只是腳下的根，已深深扎進戈壁。
又是一年津城海棠紛飛時，在廣袤的新疆大地，劉雨桐與伙伴們在沙漠中種下的玫瑰正靜待抽芽；在風(fēng)景如畫的財大校園中，劉聞宣也時時牽掛著另一個校園中的蘇麥艷罕；結(jié)束了一天教學(xué)任務(wù)的王晴，正在準(zhǔn)備著第二天的課程，臺燈下，擺放著她和學(xué)生們的合影。不以山海為遠，津城學(xué)子們正以身為橋梁，將津和兩地的青春與稚嫩連接在一起，將一段難忘的支教情，鐫刻在祖國最需要的地方。
記者：韓雨晨 周思楊
實習(xí)記者：李駿宇 劉錦薇 張澤寅
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