央廣網(wǎng)北京5月30日消息（記者李偉民 江蘇張家港臺嚴(yán)小娟 吳克發(fā)）據(jù)中國鄉(xiāng)村之聲《三農(nóng)中國》報道，2019年中央一號文件提出要“堅持扶貧與扶志扶智相結(jié)合，加強貧困地區(qū)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)”。通過發(fā)展職業(yè)教育推動貧困地區(qū)教育強民、技能富民、就業(yè)安民是扶貧開發(fā)的良策。

　　江蘇張家港在對口幫扶貴州沿河土家族自治縣的過程中，充分發(fā)揮自身職業(yè)教育優(yōu)勢，接收沿河學(xué)生到張家港學(xué)習(xí)、派出教師隊伍支援沿河當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)校，推動當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)“職教一人，就業(yè)一個，脫貧一家”。

　　相較于沿河當(dāng)?shù)�，江蘇張家港的職業(yè)教育發(fā)展歷程長、教學(xué)資源豐富，且就業(yè)渠道更加廣泛。為此，張家港市的各級職業(yè)學(xué)校面向貴州沿河的學(xué)生開展了多種形式的幫扶項目。

　　2018年，張家港市沙洲職業(yè)工學(xué)院就招收了200多名沿河籍的高考考生。茅和華是沙洲職業(yè)工學(xué)院經(jīng)濟管理系跨境電子商務(wù)教研室主任。今年3月，她帶隊參加了江蘇省高等職業(yè)院校技能大賽，由4名沿河籍學(xué)生組成的隊伍在電子商務(wù)項目的競賽中取得了三等獎。這是該項目唯一一支由大一學(xué)生組成的獲獎隊伍，茅和華認為，這些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好。

　　茅和華：參加技能大賽，從學(xué)生開始接觸這個項目，一直到他們獲獎，只有三個多月的時間，時間非常緊張。成效也不錯，我覺得學(xué)生非常有前途。

　　茅和華告訴記者，現(xiàn)在班里的學(xué)生已經(jīng)有人開始思考如何通過所學(xué)的專業(yè)來推動家鄉(xiāng)的發(fā)展。

　　茅和華：接下來是進行互聯(lián)網(wǎng)加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，我們帶了四個沿河的女孩參與進一步計劃，把沿河的特色產(chǎn)品苦蕎麥推向市場，是學(xué)生的點子，他們說暑假會去當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶家進行調(diào)研。

　　沙洲職業(yè)工學(xué)院教務(wù)處處長張峰介紹，學(xué)校將來自沿河的學(xué)生編入校企合作的班級，便于學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地就業(yè)。

　　張峰：我們重視校企的合作，所有班級都跟當(dāng)?shù)仄髽I(yè)結(jié)合，由企業(yè)冠名、贊助。人才培養(yǎng)方案完全是跟企業(yè)相結(jié)合的。這樣便于學(xué)生找到好的實習(xí)的地方，將來好就業(yè)。

　　沙洲職業(yè)工學(xué)院經(jīng)濟管理系跨境電子商務(wù)教研室主任茅和華介紹，雖然只經(jīng)過了一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，但是掌握了技能的學(xué)生已經(jīng)被不少企業(yè)“相中”，可以進行實習(xí)了：

　　茅和華：他們已經(jīng)能在合作企業(yè)提供的電商平臺賬號上進行實際操作了。暑假里有些同學(xué)不回家，去企業(yè)勤工儉學(xué)，可以靠自己解決學(xué)費。

　　電子商務(wù)系學(xué)生吳玉林告訴記者，她準(zhǔn)備以美工的身份，進入一個電商創(chuàng)業(yè)團隊。

　　吳玉林：從事美工方面工作。工資要看個人能力，如果能力達到足夠水平，工資肯定高一點。

　　學(xué)生不僅通過職業(yè)教育迅速掌握了技能，在學(xué)習(xí)期間就可以獲得收入，在校期間還能獲得一部分資助。

　　根據(jù)沙洲職業(yè)工學(xué)院和沿河縣教育局的教育幫扶合作內(nèi)容，張家港市把沙洲職業(yè)工學(xué)院對沿河縣定向招生納入了該市對口幫扶沿河的整體規(guī)劃和工作計劃，在學(xué)費、交通費和生活費等方面給予沿河貧困學(xué)生專項資助，并納入張家港市幫扶資金盤子。

　　沙洲職業(yè)工學(xué)院副院長錢錦東：我們出臺了一些專項資助制度，對建檔立卡家庭的學(xué)生，每年資助8000到1萬塊，對其他符合條件的學(xué)生，綜合資助5000塊左右。一些勤工儉學(xué)的機會也優(yōu)先向他們開放。

　　就業(yè)前景好、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境好，不少沿河籍的學(xué)生主動向家鄉(xiāng)即將參加高考的學(xué)生推薦這所職業(yè)學(xué)校。

　　學(xué)生李超：政策方面，這邊學(xué)校蠻好，學(xué)校對我們也特別照顧，我也錄過一些視頻回家去放，告訴學(xué)弟學(xué)妹這里的情況。

　　除了將沿河當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生接到張家港的職業(yè)學(xué)校進行學(xué)習(xí)，張家港也積極推進當(dāng)?shù)仄髽I(yè)招收沿河學(xué)生實習(xí)、就業(yè)。

　　去年5月，張家港的東渡紡織集團與沿河中等職業(yè)學(xué)校達成合作，給學(xué)校捐贈了70臺/套的紡織設(shè)備，并從去年秋季開學(xué)起，開設(shè)了3個東渡紡織班。

　　學(xué)生入學(xué)后，東渡集團又從生產(chǎn)線上選派優(yōu)秀的技術(shù)“老師傅”手把手教操作，畢業(yè)以后，也由東渡集團負責(zé)安置就業(yè)。

　　沿河中等職業(yè)學(xué)校副校長鄒助榮：上一學(xué)期，我們組織了103個學(xué)生到東渡紡織集團實習(xí)，前段時間回訪看到，他們工資最高的6000多，最低的4000多。這些學(xué)生可以帶動家庭脫貧致富，也可以帶動這一片農(nóng)村家庭到外邊就業(yè)。

　　張家港市還向沿河派去教師，助力沿河當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育的發(fā)展。張家港市教育局人事科負責(zé)人王惠介紹：

　　王惠：在職業(yè)教育方面，我們做到組團式幫扶。針對沿河職業(yè)教育幫扶的需求，我們組織了六人短期送培，六人長期支教。為進一步加大職業(yè)教育對口支援的力度，今年暑期之后，我們將選派三名中層赴沿河中等職業(yè)學(xué)校組團式幫扶，其中一人是一年以上，兩人半年以上。三位老師都是專業(yè)骨干，涉及到機械、電子、汽修三個專業(yè)。

　　張家港中等職業(yè)學(xué)校教師蘇海峰剛剛結(jié)束在沿河的幫扶，回到張家港。他向記者介紹了他在幫扶期間做的主要工作。

　　蘇海峰：系統(tǒng)分析了沿河的產(chǎn)業(yè)特點，并根據(jù)沿河地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃科學(xué)謀劃了學(xué)校發(fā)展定位；系統(tǒng)規(guī)劃了專業(yè)建設(shè)重點，幫助學(xué)校教師轉(zhuǎn)變和更新的育人理念；科學(xué)設(shè)計教師發(fā)展路徑。通過實地查訪，幫助沿河職業(yè)學(xué)校進一步完善實訓(xùn)基地的功能布局。

　　蘇海峰告訴記者，幫扶結(jié)束后他切身實地感受到了職業(yè)教育在推進脫貧攻堅中發(fā)揮的巨大作用。

　　蘇海峰：為什么說它在精準(zhǔn)扶貧中作用很明顯？對于學(xué)生本身來說，家里只要有一個學(xué)生就業(yè)，整個家庭就能脫貧。所以叫“職教一人，就業(yè)一個，脫貧一家”。

　　今年的中央一號文件提出，“堅持扶貧與扶志扶智相結(jié)合，加強貧困地區(qū)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)�！弊屒嗌倌晖ㄟ^職業(yè)教育學(xué)到發(fā)家致富的技能和本領(lǐng)，才能有效推動貧困地區(qū)可持續(xù)脫貧。

　　貴州沿河縣教育局副局長黃劍：張家港市的教育幫扶在我們縣斬斷窮根、治窮治愚方面起到積極的促進作用。